合唱教学进入音乐课堂
摘要
“要更加重视并着力加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富表现力,尽早积累与他人合作演唱的经验,培养集体意识及协调、合作能力。”
关键词:合唱教学 音乐课堂
目录

合唱教学进音乐课堂之我见

在《音乐新课程标准(2011年版)》中有一段关于合唱教学的提示“要更加重视并着力加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富表现力,尽早积累与他人合作演唱的经验,培养集体意识及协调、合作能力。”从这段文字中“更加重视”“着力加强”说明了我们现阶段对合唱教学的非同一般的重视程度,合唱教学进音乐课堂是势在必行的马仔音乐课堂上进行合唱教学,能够培养学生们的群体意识及协调合作能力,提高音乐素养和审美能力,体会到音乐的快乐和成功的喜悦。在我们农村学校的音乐课堂中,合唱教学一直都是弱项,也有一定的难度。那么如何在音乐课堂中进行合唱教学,一直都是我们所思考和探索的,下面就是我在平时的课堂教学中怎么进行合唱教学的一些做法。

一、合唱的首要要求就是“音准”,在我们农村学校,这样的音准训练孩子们基本上都没有接触过,所以在我的合唱教学中“音准”训练是必须的,在音准训练上,我是遵循循序渐进和由易到难的方法来进行,先是进行单音的训练,135先把这四个音唱准,然后我就弹其中的一个音,让他们唱出这个音来。单个音唱准以后,再分四组把这四个音按先后的顺序唱出,最后4个组就组成了一个最简单的4个声部。这样学生学起来不会感到困难和压力,并有一定的兴趣。先在这四个音上进行联系,等学生有了一定的基础以后再慢慢的把2、4、6这几个音加上去。单个的音准唱好了,接下来就是旋律音程的练习了,首先三度旋律音程”模进或者上下行的练习,等学生有一定的基础,能够准确的唱出旋律,这时,就开始把学生分成两个声部了,进行二声部的和声音程练习,先是用单个的音程来练习,等熟悉以后再进行旋律的片段练习,如在湖南文艺出版社六年级上册中《吉哟》。可以作为合唱的入门练习,里面蝉的叫声“吉哟”是用两个声部来进行的,是简单的三度旋律音程,这样简单易学,并且形象生动,学生们兴趣也很浓厚。在这个练习中,我们也可以用柯达依手势教学法来进行,这样学生能够用眼睛看到音高,在训练时,也能更好的唱准音高。

 

合作编辑者:骆毛俟2
注:如果您认为本课题还需进一步完善,欢迎您也来参与。您可以通过顶部的编辑课题按钮来开始编辑,如果您无法看到编辑课题按钮,说明您不具有编辑此课题的权限,此时建议您给课题创建者发私信
全部评论 (0-0条/共0条) 只看精华
@世界大学城-版权所有