《雨下得有多大》教学设计
关键词:《雨下得有多大》的教学设计
目录

《雨下得有多大》教学设计

教学目标: 

    1.知道是用雨量器测量雨量的大小,初步了解雨量器的工作原理; 

    2.知道用“毫米”表示雨量的大小;

    3.能够制作简单的雨量器;

    4.学会简单的测量降雨量,明白科学观测的重要性。

教学重难点 :

    能够制作简单的雨量器,能划分雨量的等级。 

教学课时:

    一课时

教具准备:

    塑料瓶、剪刀、透明胶带、标尺 

教学过程 :

一、谜语导入 

    同学们,今天老师给你们带来个谜语:千条线、万条线,落到河里看不见。你们知道是什么吗?  

    1.下雨时,怎么知道雨下得有多大?(听雨声大小、屋檐滴水的大小、看叶子下垂的程度、看水花的大小。) 

    2.那么怎样才能准确的知道雨下得到底有多大呢?(板书课题)今天我们就来研究这个问题。  

二、制作雨量器

    1.谈话:怎样才能知道雨下的大小呢?今天我们就来探究一下。

    2.(出示雨量器)老师这里自制了一个测量雨量的工具,你们看(演示雨量器的使用。)

    3.谈话:你们想不想自己动手作这样一个雨量器呢?让我们动手来做个雨量器测测看。(出示制作雨量器的过程图片)

    4.学生分组制作,教师巡视,适时指导。 

    5.展示学生的成果,进行评价。 

    6.小结:同学们做得很好,那同学们会使用雨量器吗?

三、雨量器的使用 

    1.怎样使用雨量器?该注意些什么? 

    2.量雨时应从哪儿开始读数?怎样读出雨量的大小?

    3.用大小不同的雨量器量雨,行吗?测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小有没有关系? 

    4.容器摆放的位置不同会影响降雨量吗? 

    (屋檐下可能会挡到雨水进入容器,还有当雨量太大时,打在水泥地上激起的水花,可能会溅入容器内,影响雨量的测量,所以摆在空旷的草地上搜集到的降雨量较准确。) 

    5. 测了后怎么判断雨的大小呢? 

    小雨:指24小时内雨量在0.1-10毫米之间,可淋湿衣服,泥土地面全湿,但无积水。 

    中雨:指24小时内雨量在10-25毫米之间,可听到雨声,低洼地有少量积水。 

    大雨:指24小时内雨量在25-50毫米之间,雨声激烈,在排水不良的地方积水不退,水沟流水很快。 

    暴雨:指24小时内雨量在50-100毫米之间,大雨倾盆,马路立见积水。 

    大暴雨:指24小时内雨量在100-200毫米之间,雨势凶猛,低洼处水深过膝。 

    特大暴雨:指24小时内雨量超过200毫米,暴雨铺天盖地而来,常导致山洪暴发,大片农田甚至村庄被淹。 

    6.让学生观察不同等级雨量的图片。

四、了解下雨与我们人类的关系

    1.谈话:雨和我们又有怎样的关系,你能说说么?

    2.小组讨论。 

    3.小结:雨不仅对我们有有利的一面,同时也会对我们造成一定危害。因此,我们要多利用它有利的一面,尽量避免它有害的一面,把它给我们的损失降到最低程度。

五、课堂小结 

    同学们,通过这节课的学习,你有什么收获? 

    (认识了雨量器,学会了制作和使用雨量器。并知道雨量等级的划分,以及降雨量对人类生产,生活的影响。) 

 

 

 

 

 

合作编辑者:苏改琴
注:如果您认为本课题还需进一步完善,欢迎您也来参与。您可以通过顶部的编辑课题按钮来开始编辑,如果您无法看到编辑课题按钮,说明您不具有编辑此课题的权限,此时建议您给课题创建者发私信
全部评论 (0-0条/共0条) 只看精华
@世界大学城-版权所有