观察
摘要
观察
关键词:观察
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观察教学设计

 

知识与技能目标:知道人体的观察器官
  过程与方法目标:能运用各种器官进行观察
  会描述观察所见
  情感态度与价值观:体会到使用工具比感官更有效
  教学准备:
  1、老师演示实验材料:
  A 一只布袋,内装:苹果、橙子、猕猴桃、香蕉、西红柿;一张纸币、放大镜。
  B 三杯液体:白醋、纯净水、糖水;吸管。
  C 显微镜。
  2、学生分组实验材料:一只放大镜、一张纸币。
  教学过程:
  1、今天这节科学课我们首先来做一个小游戏《找不同》。(多媒体出示图片)请大家找出左右两边白色部分中的不同之处。
  2、你们可真棒。找出了这么多的不同之处。那么你们是怎样找出这些不同之处的呢?(板书:眼——看)
  3、啊,我们的眼睛可真棒呀!它能解决这么多的问题。如果我们不用眼看还能不能解决问题呢?(教学预设:学生会自由的说出用手摸、鼻闻、舌尝等)
  4、老师这里有一个布袋子里面装了几样东西,不许看,我们怎样才能知道这里面装的是什么呢?(教学预设:生答摸、闻、尝)同学们对于不知道的东西我们能不能随便的摸、闻、尝?不仅不能随便的摸、尝就是闻也要保持一定的距离,用正确的方法,扇闻。
  5、老师今天带来的东西是无毒无害的,大家可以放心的摸、闻、尝,下面我们就请一名同学到前面来试一试。你准备先用什麽方法(板书:手——摸)?袋子里有几个东西?我们再请上来一位同学,也采用摸的方法好吗?请你们把摸到的东西的名字写在黑板上好吗?(教学预设:根据学生给出答案的正确与否适时加入闻的方法。)
  6、老师这里还有三杯无色透明的液体,不许摸,你用什么方法能找出它们都是什么呢?找出两名学生进行辨认。(板书:鼻——闻 舌——尝)
  7、我们在认识或辨别物体的时候,就只会用到眼、鼻、舌、手吗?(耳——听)下面我们来做一个游戏。(游戏方法:一名同学到前面来背对其他同学,请三名同学站在不同方位喊出这名同学的名字,让背对的同学说出三名同学的方位和名字。)
  小结:刚才我们用了眼看、鼻闻、舌尝、手摸、耳听等方法来辨别了一些物体。像这样运用我们的感觉器官去收集各种信息就是观察。(出示课件)今天我们所学的就是观察。(板书:观察 一名学生读概念)
  8、观察时要注意观察的顺序就是先看、再闻、接着是尝,最后是摸、听。
  9、昨天我就按着观察的要求调动了所有感官,可还是没能解决问题,请你们帮帮我好吗?听说人民币的纸币上有微缩的“人民币”和“RMB”字样,可我用我们的肉眼怎么也没看到,谁能帮我想一个能看到微缩字的好办法呢?(教学预设:生答用放大镜)
  10、师讲解放大镜的使用方法。学生实践。
  11、放大镜拓宽了我们的视野,让我们看清了肉眼看不清的东西,如果我们想看清用放大镜也看不清的东西又该借助什么工具呢?就是显微镜。洋葱大家都不陌生吧,想知道它的表皮在显微镜下什么样吗?我们一起来看一看吧。(出示图片)这三幅也是显微镜下的照片,你们能猜出它们都是什么吗?
  12、你们瞧,综合运用我们感觉器官和一些观察工具,我们的观察就更准确、更有效了!其实许多科学家的伟大发明就是在观察的基础上才产生的,比如我们所熟悉的鲁班,下面我们就来阅读鲁班的故事。(课件出示故事)
  13、鲁班为什么能发明锯呢?正是由于他的细致观察,再加上他的积极思考,所以他发明了橹板,发明了锯子,给我们的生活带来了许多方便。
  本课总结:同学们充分运用我们的感官、合理的借助工具去观察我们身边的事物你一定会有许多的新发现。就让我们一起来观察吧!
板书设计

 

 眼——看
   耳——听  
观察   手——摸   借助工具
   鼻——闻     
舌——尝 

参考文献
互联网
合作编辑者:冯鸿亮
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