《气候与季节》教学设计
关键词:《气候与季节》教学设计
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《气候与季节》教学设计

教学目标:

1、知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。

2、知道季节是根据特定气候划分的时间段。

3、了解四季的气候特征。

4、知道一些动植物的季节性变化。

5、能够长期观察一种动物或植物,对动植物的季节变化进行比较并记录。

教学重点与难点:

重点:了解四季的气候特征

难点:长期观察并记录动植物的季节性变化

教学准备:多媒体课件

预习设计:

收集有关气候与季节的资料。了解它们之间的关系。

教学时间:1课时

教学过程:

一、谈话导入

1、你知道一年有几个季节吗?

2、真棒,那你能不能说说我们这里秋天是什么样的?

3、为什么每年秋天我们这里的树叶都会掉下来?这里面会不会有一些规律?

4、这种规律叫什么?你知道吗?

5、小结:在一定地区,一年中天气的变化总有一定的规律,这种规律称为该地区的气候特征。季节就是有特点气候特征的时间段。

6、这节课,我们来学习《气候与季节》,研究不同季节有什么不同的气候特征。

二、新课学习

1、先来复习一下,你是怎样来记录观察到的事物的呢?

2、就让我们在欣赏美丽的季节图片中来归纳这四个季节的气候特征吧。

3、刚才有的同学说出了自己眼中的秋天,说的很多,也很准确,但不够条理,不够全面。

4、老师建议大家跟我一块从这三个方面归纳四个季节的特征好不好?

5、指名读大屏幕(天气在不同季节的变化;植物在不同季节的变化;动物在不同季节的变化)。

6、四出示个季节的风景照

(1)请欣赏美景,并思考天气的变化。

(2)这是什么景物?你觉得这是什么季节?为什么?

(3)这四幅图分别代表了怎样的季节?你怎么知道的?

(4)这四个季节天气怎样呢?

(5)小结一年四季天气情况。

7、出示植物的照片。接下来,我们看一下,不同植物在不同季节有什么特征。

(1)这是什么树?(枫树)你怎么知道的?(在秋天,它的叶子是火红的)春天长得怎么样?夏天和冬天呢?

(2)同样方法学习柳树、梨树在一年四季中的不同生长情况。

(3)小结归纳不同植物的季节特征。

8、出示短文《青蛙的四季》。这里有篇有趣的文章给我们介绍了青蛙的四季,让我们来看看。

(1)分段指名读短文。

(2)师生交流总结青蛙的四季:春季生长,夏季交配、生产,秋季准备过冬,冬季冬眠。

(3)出示其他动物如燕子的情况。

三、拓展延伸

1、归纳出动物在不同季节的表现

2、建议学生选一动植物长期坚持坚持观察它在一年四季的表现特征。

四、总结回顾

1、学了这一课,你有什么收获?

2、我们应该从哪些方面来归纳四季的气候特征?每个季节都有什么气候特征?

五、限时作业

一、填空

1、在一定的地区,天气现象总有一定的       ,这种      称作该地区的     特征。

2、季节是根据特定       划分的时间段。

二、连线

果树一年四季的变化                       燕子一年四季的变化

春季       生长茂密、开始结果           春季         进行生殖

夏季       开始发芽、开花               夏季        从南方飞来 

秋季       树叶落光、白雪压枝           秋季        在南方生活

冬季       果实成熟、树叶枯黄           冬季        飞回南方

 

合作编辑者:苏改琴
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