7、《彩色的翅膀》教学设计
摘要
1、引导学生在读懂课文内容的基础上,体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德,激发学生热爱祖国的思想感情。    2、继续领会关键词句对表现人物品质的作用。
关键词:体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德激发学生热爱祖国的思想感情
目录

   7、《彩色的翅膀》教学设计

教学目标:

   1、引导学生在读懂课文内容的基础上,体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德,激发学生热爱祖国的思想感情。

   2、继续领会关键词句对表现人物品质的作用。

  教学重点:

    是理解课文内容,感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。

  教学难点:

    是了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

  教学准备:课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料

  教学过程:

  一、导入新课:

    同学们,在祖国南部的领海上,有许许多多的岛屿,为了保卫祖国,解放军战士就驻守在这些远离大陆、条件艰苦的海岛上。这节课我们要学习的课文,就是一个有关海岛战士的美丽而感人的故事,请看老师写课题(板书课题),请大家齐读课题:彩色的翅膀

  二、读略读提示,明确学习目标

   1、请同学们翻开书25页,先看这篇文章的连接语,请一位同学读一下,其他同学边听边想,这节课有两个学习任务,分别是什么?用线画下来并写上序号。

   2、谁来说一下这节课的两个学习任务,分别是什么?。生边交流,师边点击课件,出示学习任务:1、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?2、交流读文后的体会。

   3、齐读任务

  三、初读课文,整体感知,完成第一个任务

   1下面,就让我们来挑战第一个任务:用较快的速度默读课文,小高为什么把昆虫带往宝石岛?要边读边想,(注意联系课前阅读的资料考虑用因为……所以……来回答)。

   2、谁来挑战第一个任务,说一说小高为什么把昆虫带往宝石岛?

  四、精读课文体会交流关键词句

  (一)读了课文,你们有什么样的感受呢?

     板书:战士爱岛

  (二)这些感受你又是从文章中的哪些词句感受到的呢?

  下面就请同学们再认真地读读课文,走进文章的字里行间,静静地看,细细地品,画出最能体现战士爱岛的句子,多读几次,并在旁边做上批注,写上自己的一些感受。

  (三)学生交流:

  同学们读得多认真啊,老师被深深地感动了。下面就让我们来完成第二个学习任务。抓住关键词语交流一下自己的体会。

  1、小高把他的大提包扔在一边,怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。

 (1)哎呀,那个大提包可装着许多好东西呀,有妈妈为他准备的他最爱吃的黑龙江土特产香脆的松子啊、榛子啊什么的,这些东西在条件艰苦的海岛上那简直就是人间极品呀!而严重晕船的小高却把大提包扔一边,怀里却抱着那只装满那些又不好吃的又不好用的昆虫的纸箱子,而且还是紧紧地抱着。小高真爱海岛呀!

 (2)小高怀里抱得仅仅是一只纸箱子吗?

 (3)你看,就这样抓住这些关键的词语来体会战士对海岛的热爱之情。

   2、他们在岩石下、小路旁,垒出一块块“海岛田”,把从家乡带来的蔬菜种子,连同自己爱岛的深情一起播种下去。

  (1)找两个同学交流

  (2)哦,战士们对海岛的爱啊,使这片布满礁石的海岛也有了块块良田,使这片不毛之地也焕发了勃勃生机。他们播种下的是种子,更是什么?改造海岛的那份美丽的愿望,更是热爱海岛的那一颗颗火热的心呀!

  (3)男孩子们你们来读一下这句话。

  3、他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜,浇水,施肥,一点也不马虎。

  (1)找两个同学交流

  (2)同学们,你们帮助大人照料过婴儿吗?你知道照料那样娇嫩的婴儿有多难吗?

  (3)海岛上的战士们哪,像抚养柔弱的小婴儿一样,精心照看着这个小瓜。想一下,在条件恶劣的海岛上,都会遇到哪些情况呢?战士们又是怎么做的?当岛上严重干旱时——,战士们是怎么做的?当刮起台风时,战士们是怎么做的?当下起暴雨的时候,战士们又是怎么做的?

  (4)谁来读读这句话?把这种战士对小瓜的爱读出来吧。

  4、战士们都笑着,用两个指头捏起一小片来,细细地端详着,轻轻地闻着,慢慢地咬着,不住发出啧啧的赞叹声。

 (1)战士们对海岛的这份爱呀,创造了一个奇迹。在这个荒凉的小岛上成熟了第一个西瓜。在尝瓜会上,你找到哪句让你感受深刻的句子,你体会到什么?

 (2)同学们平日吃西瓜都是怎么吃的,而此时:战士们笑着,用两个指头捏着,细细地端详着,慢慢地咬着,不住啧啧的赞叹着:(和学生一起边说,边做动作)你从中又体会到了什么呢?

 (3)请把你的感受读出来吧。找学生读,一起读。

  5、我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。

 (1)刚才我们和战士们品尝了一起品尝了岛上第一个西瓜的甘甜,体会到战士们爱岛建岛的那份深情。相信在许许多多小高那样的战士的努力下,岛上会结出更多的西瓜。小高带的那些小昆虫带现在怎么样了?让我们一起读课文的14—17自然段。男同学读作者,女同学读小高,老师读旁白

 (2)从小高的话中,你体会到什么?能不能用你的读把小高的这种感情读出来?

  6、我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶,正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀。

 (1)小高说的没错呀,这些可爱的小精灵像我们的战士一样,已经在祖国的海岛上安居乐业了。从哪儿看出来的,齐读这句话。

 (2)文章结尾用“彩色的翅膀”点题了。这彩色的翅膀啊,不仅代表了在海岛安家的那些蝴蝶等小昆虫,还代表了什么?想想海岛在边防战士的建设下,会有彩色的什么?还代表的战士们那丰富多彩的、建岛爱岛的革命生活。

  战士们对海岛的爱啊,更是对祖国那深深的爱!

五、练笔          

                       现在的海岛

    是啊,这是一个多美丽的故事啊,这是一群多可爱的战士啊,他们用自己的青春和梦想,一心改造着祖国的海岛,荒芜的海岛开始显现绿色的生机,寂寞的海岛也有了多彩的生命!此时此刻,我亲爱的同学们,就让我们也乘着彩色的翅膀,放飞想象。想一想,经过十几代海岛战士的努力,现在的海岛又会是怎样的一番新景象呢?请同学们拿起手中的笔把它们写下来吧。

  六、正像同学们所说的那样,现在的海岛,美丽、富饶,由原来蛮荒小岛成为一座座海上花园。

  七、美读课文

    战士们对海岛对祖国的这份爱呀,由那彩色的翅膀舞动着,就闪现在文章的字里行间里啊!同学们,接下来,让我们再课文,你想读哪一段,就可以读哪一段,读出战士对祖国海岛的爱,读吧,同学们,把你的感受都读出来,好吗?

  

     

 

合作编辑者:吴华
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