阅读指导课《我爱我家》
——阅读指导课《我爱我家》
摘要
阅读指导课《我爱我家》
关键词:阅读指导课《我爱我家》
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阅读指导课《我爱我家》

     教学目标:

     1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读儿歌。

     2、结合学生实际,理解儿歌的意思,培养学生丰富的想象能力。

     3、通过阅读浅显的儿歌,加强学生对形象的感受和情感的体验,逐步让学生喜欢阅读,感受阅读的兴趣。

     教学重点:精读第六单元中的第三首儿歌《太阳.月亮.星星》。

     教学理念:

     创设浓浓的读书氛围,采用多种方法让学生阅读,提高学生的阅读兴趣,培养学生的阅读习惯;在阅读中,感受祖国语言文字的美,感受浓浓的亲情,提高学生的语文素养。

     教学准备:多媒体课件,爸爸妈妈孩子图片和太阳月亮星星图片。

     教学过程:

     谈话导入。

     板书:家  小朋友,你认识这个字吗?你家里有哪些人?(相机贴出爸爸妈妈孩子图片)

     每一个人都有一个家,不管是大是小,是豪华是简单,在城市还是乡村,我都最爱我的家。(完成板书:我爱我家)

     过渡:今天我和大家一起来阅读第六单元:我爱我家,里面有三首儿歌。分别叫什么名字?今天我们先来阅读第三首儿歌《太阳.月亮.星星》。

     精读第三首儿歌。

     1、激趣:我的家有太阳 有月亮 有星星  奇怪!我家怎么会有太阳、月亮和星星呢?读了这首儿歌你就知道了。

     2、自由拼读儿歌。要求读准字音,碰到难读的字借助拼音度读几遍,尽量把句子读通顺。

     3、范读儿歌。看大家读的这么认真,老师也想来读读,你们仔细听好吗?

     再次自由练读。能学着老师的样子再来读一读吗?争取把句子读连贯。

     检查朗读情况。

     出示第一句。指名读,相机正音,开火车读,齐读。

    (我的家有爸爸妈妈和我,怎么会有太阳月亮和星星呢?赶快看下一句)

     出示第二句。指名读,相机正音,理解“温暖”看多媒体图片:太阳光暖暖的,让人感到暖和)读准字音(前鼻韵母)自读,指读,男生读。(爸爸是太阳,贴太阳图,那妈妈呢?)

     出示第三句。指名读,正音:“温柔”,看图大致理解词义:看,月亮妈妈的表情多么温和亲切哪,这就叫温柔。读准字音。练习读全句指名读,女生读。(爸爸是太阳,妈妈是月亮,贴月亮图,那我是什么呢?)

     出示第四句。指名读,正音,“感染”前鼻音。大致了解意思:看,图上的小星星笑了,孩子们也笑了,这就是受感染了。练习朗读,指名读,分大组比赛读。(原来我是小星星 贴星星图)

     过渡:指板书:这家里有温暖的太阳,有温柔的月亮,有活泼的星星,多么幸福的一家人啊!

     出示第五句。指读,分组读,齐读。

     过渡:小朋友们读得真不错,奖励大家听一首好听的歌吧!让我们来看看这幸福的一家人!

     课间休息:播放《吉祥三宝》视频,学生拍手放松。

     歌后谈话:小朋友,你们也和歌中的女孩一样,在爸爸妈妈的呵护下快乐成长,无比幸福!让我们一起来感受这浓浓的亲情吧!

     练读整首儿歌。

     学生自由练读,同桌互读,分小小组读。

     指名比赛读,配乐。

     配乐齐读。

     拓展延伸:我们这首儿歌用太阳月亮星星比作我的家,你还能用一个另外的比方说说说我的家吗?(爸爸是树干,妈妈是树叶,我是树上开出的花;花儿叶子果实是一家;)

     (生讨论后出示:爸爸是一棵大树,妈妈是一棵大树,我是一只快乐的小鸟,在两棵大树间飞来飞去。)

     小结:我的家里有爸爸、妈妈和我,多么美满快乐的一家人!(齐读题)——我爱我家

      略读一和二两首儿歌。

      过渡:这单元还有两首儿歌,也非常有趣,赶快选自己喜欢的一首读一读,马上向大家展示哦。

      自由读两首儿歌。

      指名读。一人一首。

      大大小小的鞋子会在一起说什么?爸爸妈妈和我的敲门的声音有什么不同?我们下节课再讨论。

      全课总结。

      今天我们班涌现了一批阅读小明星,值得表扬!(奖励板书上的大太阳月亮星星)在这节课里能读三首儿歌了,真了不起!还有读的不熟练的小朋友别灰心,课后继续练习,我们一起加油!(多媒体点出:亲近母语,书香人生)让我们天天读书,快乐读书!

      板书设计   

                              爸爸图       太阳图

                  我爱我家    妈妈图       月亮图

                              孩子图       星星图

 

合作编辑者:吴清梅
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