黄山奇石
——黄山奇石
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黄山奇石
关键词:黄山奇石
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2《黄山奇石》课堂实录

教学目标:

1.知识目标:在具体语言环境中加深对文字的理解,指导学生理解课文内容,并有感情的朗读课文。

2.能力目标:培养学生创造思维和想象能力。

3.行为习惯目标:继续培养学生质疑问难、合作学习的语文学习习惯。

重难点的突破:

课文的2、3、4自然段是这一课的重点段。这部分我通过用学生来当导游员的形式,用学生自己的话来解说,这样学生既感兴趣又容易理解课文。疑难问题提出后,由学生自己解决,难以理解的“翻滚的云海”让学生通过看课件达到理解的目的。引导学生体会黄山奇石的秀丽神奇,并通过反复朗读,加深对内容的理解。这样,即突出了课文重点也突破了难点。

教学准备:

黄山奇石教学课件、网络电脑。

 

第一课时教学过程:

一、谈话导入。

师:同学们,节假日你们到哪些地方玩耍的呀?

生:我到恐龙公园去玩的。

生:我和爸爸到日照去看海啦。

生:我去爬五莲山了。

……

师:你还听说过哪些有名的山?

生:诸城的马耳山。

生:山东泰山。

……

师:你们去过安徽的黄山吗?

生:没有去过。

师:今天老师就带领你们跟随作者到黄山去游览一番,(师板书课题)请大家齐读课题。

二、了解黄山。http://www.baidu.com/s?wd=%D6%D0%B9%FA%B5%D8%D0%CE%CD%BC&opt-webpage=on&ie=gbk(看中国地形图)

师:黄山在我国安徽省南部,是我国著名的风景区,以奇松、怪石、云海、温泉四绝而名闻天下,这一课介绍的是黄山奇石。请看,这里就是安徽省的南部。

三、观看课文录像,整体感知课文。

1.(过渡语)师:同学们一定急着到安徽黄山去游览一番吧?那我们一起乘上旅游快车出发吧。http://v.ku6.com/show/NJgVWipIBA8wtG2f.html)(看课文录像)

师:看完课文录像,哪个地方给你留下的印象最深?

生:我看“仙桃石”很美。

生:我看“猴子观海”很有趣。

……

师:噢,同学们都有了自己不同的感受。

2. 自读课文。

师:现在请同学们就用你最喜欢的方式来读课文,注意生字词的读音。

3. 同桌互相读课文。

师:下面把课文读给同桌听,南边读1、2、3自然段,北边的同学读4、5自然段,同桌如果有读错的地方,帮他纠正过来。

四、检查生字的读音。

1. 带音节读

师:同学们看,(课件显示带音节生字词)这是本课的新生字朋友,谁来认识它们?

生:风景区、指路、巨石、尤其

生:翻滚、弹琴、岩石、陡峭、形状

2.  脱音节读

师:去掉音节你还认识它们吗?(课件显示脱音节生字词)谁来试试?

生:开火车读。

生:齐读。

五、质疑问难、质疑存疑、合作学习。

1. 师:请大家快速浏览课文,看看你知道了什么?把读不懂的地方划出来。

(生勾画读不懂的地方)

2. 师:请同学们前后位四人为一小组,把读懂的地方说一说,读不懂的

地方互相问一问,小组内还有解决不了的问题,待会儿让大家帮你解决。(小组内讨论)

3. 把小组内也解决不了的问题提出来,让大家帮你解决。

生:“陡峭”是什么意思?

生:“翻滚的云海”是什么样子?

…… 

4. 导游员介绍景点,通过读来感受黄山奇石的秀丽与神奇。

师:请同学们观察课本上的几幅插图,说一说图上画的是哪些景观?

生:第一幅是黄山风景区,第二幅是仙桃石,第三幅是猴子观海,第四幅是金鸡叫天都。(师板书:仙桃石、猴子观海、金鸡叫天都)。

(过渡语)针对这四幅插图,老师想请四位导游员来介绍这四处美丽的景点。谁愿意来当一名导游员?(课件显示)(指四名同学做准备)

1号:大家好,我是一号导游员,请大家跟我来……

师:你觉得这里怎样?

生:非常美。

生:很秀美、很神奇。

师:黄山这么秀丽、这么神奇,我们应该把它的秀丽与神奇读出来。(指两名学生读)

2号:嘿,大家好,我是二号导游员,请大家来看……

师:做为游客我要向导游提出一个问题,它好像是从天上飞下来的一个大桃子,课文为什么用“飞”而不用“落”呢?

3号:请大家不要再停留了,跟我来吧!看,这是……

师:同学们请看,这就是“翻滚的云海”。http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=%BB%C6%C9%BD%C6%E6%CA%AF%20%D4%C6%BA%A3&istype=2&z=0&fm=rs10

小猴子被这翻滚的云海 迷住了,它会说些什么呢?

生:翻滚的云海原来是这样,噢,我明白了。

生:啊,这里太迷人了,太美了!

师:你能通过自己的朗读,把猴子观海的美丽与趣味读出来吗?(先自己试读,然后再配乐指名读)

4号:大家好,最有趣的在这里呢!……

师:你为什么说它有趣?

生:它伸着脖子,不住地啼叫,我觉得有趣。

师:这么有趣的石头,你还不赶快赞美赞美。(齐读)

师:啊,真是如诗如画,读得好不好?你自己不想试试吗?(指名配乐朗读)

5. 师:课文除此之外还介绍了——引读“仙人指路”的描写。(师板书:仙人指路)

师:黄山奇石的石头就这些吗?

生:不是的。

师:游客们,在我们离开这里之前,让我们一起来朗读最后一段。(生齐读)

六、拓展延伸。

1. 师:你想给它们起名吗?

生:想。

师:老师就知道你们喜欢,谁来给它起一个有趣的名字?

第一幅图:

http://www.0559u.com/pic/ShowPic.asp?code=001002003049&image=/pic/1/318.jpg&detail=奇峰、仙人漂海

生1:仙人漂海。

生2:神仙过海。

……

第二幅图:http://www.0559u.com/pic/ShowPic.asp?code=001002002005&image=/pic/2/437.jpg&detail=老僧采药

生1:老僧看山。

生2:老僧采药。

……

第三幅图:(http://www.0559u.com/pic/ShowPic.asp?code=001002005017&image=/pic/2/511.jpg&detail=惟妙惟肖的童子拜观音)

生1:童子拜观音。

……

2. 师总结:同学们刚才给这些奇石起的名字比书上写的还有趣。请同学们看板书,今天我们看了黄山上各种有趣的石头,你有什么想法?现在就要离开这秀丽而神奇的黄山了,临走时,你想说点什么?

七、课堂小结。

通过这节课的学习,你知道了什么?

生:……

板书设计:

             2  黄山奇石

 


    仙桃石   猴子观海   仙人指路  金鸡叫天都

 

 

参考文献
黄山奇石
附录
黄山奇石
合作编辑者:2014级6班
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