五年级上册三单元集体备课材料
摘要
集体备课
关键词:五年级语文第三单元集体备课材料
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   五年级上册第三单元集体备课材料

       主备人   徐国翠       时间:2015108

第三单元是“说明性文章”。教学中,重点是让学生了解一些科普知识,唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣,激发学生学习的自觉性;同时让学生了解说明的方法,体会作者怎样准确地用词、形象地表达,并在习作中加以运用。除了四篇课文外,还包括口语交际《我是“小小推销员”》、习作写说明性文章、交流平台、日积月累《四时之风》和课外书屋。 

在教学过程中,应充分考虑课文与各部分之间的密切联系,统筹安排,树立“大教材”观念。 “大教材”观念,就是把本单元所有内容看作一个教材,处理过程中统筹安排各个教学目标的整合落实,把课文的学习与口语交际、习作、交流平台和课外书屋有机整合起来,找出其合理的结合点展开教学,使整单元教学浑然天成。 

   1.认识23个生字,会写18个生字和词语盘点中所出现的新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识,激发学生探索海洋动物的兴趣,培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

4.了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。

5.理解课文内容,知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途,知道灰尘的特点和作用。

6.认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。

   一、单元重难点:

1.让学生了解一些科学知识,唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣,激发学生学习的自觉性。

2.了解说明的方法,体会作者怎样准确地用词、形象地表达,并在习作中加以运用。

二、教学时应注意拓展课程资源,加强学科的整合意识,扩展学生的知识面,努力提高学生的科学素养。内容上要统筹安排,把课文的学习与口语交际、习作等有机整合起来。

寻找切入口,突破教学重点。

在课文的阅读中,要指导学生认真做好笔记,总结从课文中获取的知识和信息,列出课文中运用的表达方法及例子,为交流平台中的单元小结做好准备

不要把语文课上成科学常识课,对于课文中涉及的一些科学知识,在语文课上不宜深究,应该把着眼点放在理解语言文字所表达的主要内容和学习说明文的学习方法上。


附录
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合作编辑者:徐国翠
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