四下综合实践计划
摘要
计划
关键词:计划
目录

2015-2016学年度学期综合实践教学计划 

                        四年级一班    王志梅

 一、指导思想

综合实践活动是一种实践性的综合课程;我们将始终着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。以全面提高学生的综合实践素质,开发人的潜能,使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式,以实践为主要环节,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中,发现和解决问题,体验和感受生活,进而学习科学研究的方法,发展综合应用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。总之,通过各种途径和有效的实践方法,学生真正得到综合素质的提高,使新课程健康、快步的发展。

 二、课程目标

 1、通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣;

 2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识;

 3、学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力;

 4、掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索,实验实证的方法;

 5、亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完美人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

 三、背景分析

 小学四年级的学生已具备了一定的实践能力,初步掌握了一些探究问题的方法,能在老师的指导下,自主确定单元活动的主题、活动的方式,在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。

 、研究内容

 根据综合实践活动课课程内容的多样性,这一课程形态的目标特点及我校实际情况,综合学生的学习兴趣爱好。主要围绕“爱我祖国,爱我家乡,爱我社区”这一主题开展综合活动课程,并恰当处理好新生成的目标和新的主题。

 、具体目标

  1、学生通过对周围环境的考察、调查、访问等认识人与环境的密切关系,增进学生对自然的了解与认识,增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

 (1)、走进自然,增进对自然的了解与认识,理解人与自然的内在联系。

 (2)、关心自然环境,自主探究自然问题,具有环保意识;

 (3)、参与环境保护的活动,增强环境保护能力。

 2、主动积极地参与社会活动和社区服务,增进对社会的了解与认识,增强社会实践能力,旨在培养学生的公共意识和爱心并形成社会责任感和义务感。

 (1)、走入社会,增进对社会的了解与认识,理解个体与社会的关系;

 (2)、关心社会现实,主动探究社会问题,积极参与力所能及的社区活动,服务社会,发展社会实践能力;

 (3)、遵守社会行为规范,养成社会交往能力,学会与他人共同生活、工作;

 (4)、关心他人,关心社会,具有服务社会的意识和对社会负责的态度。

 3、学生了解社会上的许多职业分工,掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识能力,养成负责的生活态度。

 (1)、反省自我,增进自我认识,确立自信,树立人生理想,积极进取。

 (2)、掌握基本生活技能,学会适应社会生活,养成负责的生活态度;

 (3)、了解与认识现代生产和劳动技术,端正劳动态度,形成良好的劳动习惯。

 4、发展主动获得知识和信息的能力,养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度,发展信息素养、探究能力和创造精神。

 (1)、学会自主提出问题、制定获得方案,并组织实施;

 (2)、形成自主收集信息和处理信息的能力;

 (3)、开展问题探究,体验探究过程,对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究;

 (4)、养成主动探究的习惯,形成问题意识,发展探究能力和创新精神。

 5、认识家乡,通过对家乡地理、人文、风情、民俗、土特产、工农业生产等方面的调查,学生对家乡的基本情况有一个大概的了解。

 、实施措施

 1、以融合的方式设计和实施四大指定领域

 根据地方和学校的课程资源,以研究性学习为主线,用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施,使四大领域的内容彼此渗透,达到理想的整合状态。

 2、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。

 在综合实践活动的实施过程中,积极运用网络技术等信息技术手段,为学生进行合作探究开辟空间,以拓展综合实践活动的时空范围,提升综合实践活动的实施水平。

 3、整合校内课程与校外课程

 综合实践活动要打破教室的界限,把校内课程与校外课程整合起来,把正 规教育与非正规教育融合起来

 4、多种多样的组织形式

 综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式,包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。

 、活动评价

 1.方案卡与评价表展示

 2.举行一次现场展示会,评选“先进小组”

 3.项目作业展示

 4.手工制作资料收集展示

 5.撰写总结论文反思心得并交流

合作编辑者:王志梅
注:如果您认为本课题还需进一步完善,欢迎您也来参与。您可以通过顶部的编辑课题按钮来开始编辑,如果您无法看到编辑课题按钮,说明您不具有编辑此课题的权限,此时建议您给课题创建者发私信
全部评论 (0-0条/共0条) 只看精华
课题信息
辛勤贡献榜
喜欢此课题的人还喜欢
    暂无信息
@世界大学城-版权所有