同级运算
摘要
加减,乘除
关键词:同级运算
目录

同级运算教案

                    教学目标:

1.知识与技能:掌握两级混合运算的运算顺序,并能够进行正确运算。

2.过程与方法:通过情境理解乘加的运算顺序,通过知识迁移应用到除加或除减混合运算,学会解答两级混合运算。

3.情感态度与价值观:培养良好的学习习惯和数学的意识。

教学重点:

掌握含有两级的两步计算方法,并能正确计算。

教学难点:

知道混合运算的运算顺序。

教学过程:

 一、复习旧知:

说出各题的运算顺序,再计算。

16+9+8=      

32-10-6=

25+20-10=

48-8+17=

二、探究新知

(一)仔细观察,收集信息,解决问题

图书阅览室里上午有53人,中午走了24人,下午又来了38人,阅览室里下午有多少人?问题:

1. 同学们做什么呢?

2. 从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊?

3. 要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式?

  (二)反馈交流,总结加减运算的顺序

 分步算式                          综合算式

53-24=29                    53-24+38=67

29+38=67 

问题:像53-24+38这样的算式是综合算式,能说说你是按怎样的运算顺序进行计算的吗?小结:在没有括号的算式里,只有加法、减法运算时,要按从左往右的顺序计算。

(三)学习脱式计算格式53-24+38 =29+38 =67  

问题:

1. 这道题先算什么?再算什么?

2. 在书写时,我们应该注意什么? 

(四)巩固脱式计算格式,体会同级运算的顺序

 48-8+17=          15÷3×5=

问题:

1. 你能把这两道题写成脱式计算的格式吗?

2. 这个算式(15÷35)先算什么?再算什么?

3. 这样的题我们是按什么顺序计算的? 

三、巩固练习

(一)计算

 23+6—11          2×8÷4

问题:想一想,说一说,先算什么?再算什么?小结:在没有括号的算式里,只有加、减法或只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算。

四、课堂作业作业:

第50页练习十一,第1题、第2题。

                                              石门镇中心小学

                                               2016.04.10

  

合作编辑者:孟超
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