常规检查总结
——常规检查总结
摘要
备课方面、作业方面、建议、整改措施
关键词:常规检查总结
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小学英语常规检查总结

 

 为进一步规范教师教学行为,优化教学过程,提高教学质量,按照工作计划安排,在学校教导处的组织下,5月30日,我对学校英语教师进行了备课、各项作业进行了检查。现将检查情况小结如下:

一、备课方面

主要优点:

1、总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际,认真备课。精备手写认真,教案内容丰富详实,重点难点突出,教学过程清晰,作业量控制合理,板书设计美观、科学。

2、教学反思有一定的量,在一些优秀的反思,有老师做到了课中反思和课后反思,并有针对性地进行了再设计,真正达到了反思的效果。

存在问题:

 1、教师的二次备课还需要精细化,有的圈画较少,不具体。在二备时,切记只是对一些环节无关痛痒的评论。在备课上,要有补充、删除、替换、强调、建议等。

2、个别老师备课中缺少板书设计,书写不是很认真,教学过程比较简单。

3、个别老师教学日志缺少,次数不够。

二、作业方面

总体来看,多数老师能按照作业规范化要求设计、批阅。

优点

1、作业布置量适中,注重双基,形式多样。

2、作业种类多,学生书写工整。教师能认真批阅,及时修改。

3、批改符号规范,各位教师均能按要求批阅作业,符号规范、美观,态度十分认真。
    4、有的老师还加强了学生的互改环节,还有的教师能根据学生的学情因材施教,布置有特色有实效的作业。作业批改中,老师们能注重运用激励性语言(如:“Very good.Wonderful!Great!Well done!”等),有效使用符号(如:笑脸符号、红花、五角星等鼓励性的标志)。这看上去普通的不能再普通,简单得不能再简单的几个字和符号,对学生而言,是很宝贵的。老师们把作业批改当成与学生沟通、交流的机会,起到教育的潜移默化的作用。

5、 大部分老师能及时纠错,二批及时。有的老师能具体给学生提出不足之处,比我们划一条横线或打个问号明了、具体,便于学生改正。

 6、基础训练、听力手册等教师也能认真批阅,对学生的提高很有帮助。
     7、大部分学生作业的质量比较高,书写整洁、规范,给人的感觉比较舒服。看得出,有些老师对学生的要求很严格,书面整洁,不随意涂改勾画,注重培养学生良好的学习习惯与品质,注重培养学生严谨、认真的做事态度。

8、手抄报能让学生广泛收集材料,拓展学生的视野,图文并茂,书写认真。

9、单元作业能真实反映学生学习中存在的问题,并进行补教补学。

存在问题:

没有最好,只有更好。在此次作业检查中,也发现了一些问题,具体表现在以下几个方面:

1、个别教师在帮助学生改错时书写不够规范,这样容易误导学生。

2、少部分学生的书写不认真,有乱写乱画的现象,并且纠错不够及时等。尤其是中高年段中出现的此类问题较为突出。
    3、课堂作业和基础训练个别班级教师批改不及时。

4、单元作业错题分析不是很具体。

5、个别老师教学日志数量不是很多。

建议、整改措施:
    1
、加强作业的规范化管理。要求学生注意保护好作业本,对于卷角或破损现象及时补救,以保持作业本的整洁及完整。
    2、作业的要求要严格,书写要整洁、美观,坚决杜绝不交课堂作业的现象。
    3、作业要及时批改与讲评,并督促学生及时订正,做好二批工作。
    4、尽量对学生作业进行激励性评语、期待性评语,要多写一些鼓励性评语或有效使用符号。

5、坚持每天写教学日志,主要写教学反思,成功的地方、处理欠妥的地方、疑惑等。

 

                                       

                             


合作编辑者:郗磊
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