浅谈《电工基础》的教学感想
摘要
摘 要:主要针对电工课程,讨论如何培养学生学习情感,如何提高学习兴趣,如何提高学生的实践操作的能力,改进实验效能等问题。
关键词:电工;师生关系;学习兴趣;实
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浅谈《电工基础》的教学感想

 

摘 要:主要针对电工课程,讨论如何培养学生学习情感,如何提高学习兴趣,如何提高学生的实践操作的能力,改进实验效能等问题。

关键词:电工;师生关系;学习兴趣;实验

 

电工基础是高等职业技术学校相关专业的一门重要的基础课。为了切合当前高职学校培养应用型人才的需要,有必要改进电工基础的教学方法,以学好基本理论为基础,以技能教学为重点,提高学生的实践操作能力,加强兴趣教学。在教学过程中注意优化教学活动的策略,把握好活动过程中的操作环节,逐步提高学生的学习兴趣与积极性,从而提高电工基础的教学质量,适应当前的职业技术教学工作。

一、建立良好的师生关系

良好的师生关系是形成和谐的课堂氛围、激发学生高昂学习情绪的直接因素。尊重学生,是教师和学生平等交流的前提,是促进师生关系和谐的关键,教师要既做师长又可以做朋友,要对学生给予关心、信任与尊重,并且要善于倾听学生意见,敢于接受学生的批评。和朋友似的交往,使学生心中形成“亲其师,信其道”的向师性,果然学生很愿意跟我在一起交流。这样,我可以更多地了解学生的心理和每个人的学习情况,做到对症下药,有的放矢。良好师生关系的形成,有利于教师充分的发挥“导”的作用,导想、导学、导用,给学生营造民主、和谐的课堂氛围,从而调动学生的学习积极性,挖掘学生的学习潜在动力。

二、激发学习兴趣

激发学习兴趣,培养浓厚的学习氛围是达到教学效果有效途径

学生的兴趣源自于具体情境,课堂教学又是激发学生学习兴趣的主阵地。教学中,我根据教学目的的要求和教材内容提出有启发性的思考题,让学生带着问题预习,并把巧妙地创设问题情境,解决疑难问题作为课堂教学的重点。这些问题使学生思维的火花被点燃,就会积极主动地自主学习、积极思维,从而产生强烈的求知欲。

在教学中往往有许多情景难以让学生想象,实验又无法进行,而这对于学生的理解,掌握概念和规律有重要作用。单靠传统的教学手段就显得晦涩。此时,借助现代多媒体辅助教学手段,创设一个生动有趣的教学情景,化静为动,使抽象难懂、难以用语言表达清楚的教学内容通过形象生动的画面展示出来。不仅容易理解,还能拓展学生的思维,加深对事物的理解,培养学生的观察能力和思维能力。

三、电工实验教学改革

实验教学是职业学校不可缺少的一个重要环节,搞好电工实验教学,即能让学生加深理论知识的理解,又能让学生掌握电工的实验技能和技巧,并达到一定的熟练程度,对培养学生实验动手能力起到重要的作用。而目前职业学校的电工实验教学都以验证性的、孤立的电工实验为主,这样限制了学生对电工知识综合运用能力,因此,改革的目的是提高学生对电工实验运用的能力,还有独立思考能力和自主创新的能力。

传统的教学模式是教师讲解实验步骤、实际操作、仪器设备使用的方法等,学生按照教师讲的去做,完全不用动脑思考,学生处于被动做实验的地位,制约了学生能力的提高。我们应当打破传统的实验教学模式,优化实验教学过程,培养学生的创新能力,激发学生的潜力,发挥学生的特长,由被动变为主动,让学生独立思考,自由发挥,自主学习,不断提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,培养学生的创新意识和创新能力,有单项传递双项式、多项式传递交流。实验报告要进行改革,格式不一定统一,能真实写出自己做的实验步骤、实验目的,知道实验的成功与不足。另外,我们可以采取各种形式搞好电工实验课,我们可以把生活中遇到的问题纳入实验教学里,结合电工实验精心设计操作简单的实验,激发学生对电工实验的学习兴趣,我们还可以用竞赛的形式促进电工实验教学的发展,我们只要抓好电工实验教学的几项措施,职业学校电工实验教学的现状就会改变,改革的步伐会进一步加快。

参考文献:

[1]翁亦飞,王瑾.电工课学习兴趣培养的几点体会.中国现代教育装备,2007,(8):54-55.

[2]陈晓岚.《电工基础》教学实践的体会.海峡科学,2010,(8):80-81.

[3]颜莉.电工电子技能教学的几点体会.科学文汇,2009.


合作编辑者:智建华
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  • 所属分类:电气
  • 创建时间:2016-11-1
  • 创建者:智建华
  • 所属机构:宁夏工业学校
  • 最近更新:2016-11-1
  • 更新原因:浅谈《电工基础》的教学感想 摘 要:主要针对电工课程,讨论如何培养学生学习情感,如何提高学习兴趣,如何提高学生的实践操作的能力,改进实验效能等问题。 关键词:电工;师生关系;学习兴趣;实验 ...查看
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