一年级四单元备课
——一年级四单元备课
摘要
一年级四单元备课
关键词:一年级四单元备课
目录

单元单元备课

主备人

课型

单元备课

时间

教材分析:

本单元围绕“自然”这个主题编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4篇课文,同时编排了口语交际和《语文园地四》。这些课文题材丰富,体裁各异,有散文、儿童诗、古诗和儿歌。课文语言简洁明快、亲切自然,能唤起学生对四季的感受,激发学生对大自然的喜爱之情。

本单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景,但因为中国幅员辽阔,物候差异较大,课文中的事物学生不一定都熟悉,教师可以适当地给学生提供相关的图片或视频,丰富学生对自然现象的认知,以便更好地理解课文内容。在正确朗读课文的基础上,鼓励学生模仿课文中简单的短语和句式,表达他们对大自然的喜爱之情。

单元学习目标

1. 认识45个生字、9个偏旁和1个多音字;会写16个字和6个笔画。

2. 正确朗读课文,读准字音。感受四季之美,激发对大自然的喜爱之情。

3. 仿照例子,积累和拓展带叠词的“的”字短语;仿照课文说说自己喜欢的季节。

4. 背诵《小小的船》《江南》《四季》。

5.能向他人做自我介绍,并能引起话题 。知道与人交谈时,“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。

6.初步建立反义词的概念, 拓展积累词语。积累有关惜时的名言,懂得要珍惜时间。

7. 学会制作自己的姓名卡片,能从卡片上认识同学的名字。

8. 和大人一起读《小松鼠找花生》,了解花生的果实长在地下这一生活常识。

单元教学重点、难点

1. 认识45个生字、9个偏旁和1个多音字;会写16个字和6个笔画。

2. 正确朗读课文,读准字音。在正确朗读课文的基础上,鼓励学生模仿课文中简单的短语和句式,表达他们对大自然的喜爱之情。

3. 背诵《小小的船》《江南》《四季》。

单元课时安排

   秋天                             2课时

小小的船                         2课时                    

江南                             2课时

四季                             2课时

口头语交际:我们做朋友           1课时

语文园地四                       3课时

合计                            12课时

1   秋 天

主备人

李运霞

课型

课文

时间

教学目标:

    1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁,会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。

2.正确朗读课文,注意“一”的不同读音。背诵课文。

3.结合插图初步了解秋天的特征,知道秋天是个美丽的季节。

教学重点、难点:

1.正确朗读课文,背诵课文。

2.读好“一”的不同读音;认识首次出现的偏旁。

教具准备: 课件。

主 备 设 计

个人备课

 

  一、创设情境,导入新课

1.导入:大自然是一幅多姿多彩的画卷!在大自然中,我们发现了美,感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中,去欣赏那迷人的景色。

2.播放秋季美丽景色的风景画,你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗?从哪里可以看出来?(相机板书:秋天)

3.小结:你们观察得可真仔细,是呀,美丽的秋天到了,那可真是迷人的景色呀!这节课我们就一起学习课文——《秋天》。

4.齐读课题。 

  二、初读课文,整体感知

1.认识自然段。

(多媒体课件展示,教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。

2.(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。

3.教师范读课文,同学们认真倾听,注意自己不认识的生字。

4.学生借助拼音自读课文,边读边动笔圈画出本课的生字。

5.认识生字、词语

课件出示带拼音的词语,重点关注里面加点的字的读音。

教师领读、小老师领读、指名读、开火车读、齐读。

6、教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。

三、图文结合,品读课文

(一)品读第1自然段。

导学:秋天到了,我们周围发生了很多变化,(课件出示课文插图)一边看课文的插图,一边朗读课文的第1自然段,看看课文里写了哪些变化。

1.汇报:“秋天到了,天气凉了,树叶黄了”  板书:天气、树叶

找一找,课文还介绍了秋天的哪些变化?

2.品读“一片片叶子从树上落下来”

(1)比较“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)

(2)你能说几个像“一片片”这样的词语吗?

(3)想象情境,指导朗读。

你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗?(轻轻地、慢慢地)那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢,声音放轻,让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来。

3.齐读第1自然段。

导学:秋天到了,身边的景物正在悄悄地发生变化,我们一边读一边想象画面吧!

(二)品读第2自然段。

1.自由地读一读课文的第2自然段。

2.学习第2自然段。

(1)在这么美的蓝天下你还看到了什么?(课件出示第2自然段)一边观察课文插图,一边读这句话。

(2)大雁南飞与秋天有什么关系呢?(大雁是候鸟,就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了,大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天,天气转暖了,大雁再从南方飞回北方来生活。)

(3)大雁是怎样飞行的,你能结合课文插图来说一说吗?

(4)小结:课文插图会帮助我们理解句子。

(5)导言:我们一起来看一看大雁飞行时的样子吧!播放课件,引导学生观察大雁到底是怎样一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字的。

(6)你能用“一会儿……一会儿……”说句话吗?

3.初步感受“一”字的变调。

(1)细心的同学发现了一个有趣的问题,同样是“一”,为什么有时候读yī,有时候读yí,有时候读yì呢?你在课文中找到了吗?读一读。

(2)课件出示词语:一(yí)片片 一(yì)群 一(yí)会儿 

指名读,请小老师领大家读,齐读。

(3)小结:这是“一”字变调的不同读法。汉字可真有意思呀!

4.指导朗读第2自然段。

导学:秋天真是个美丽的季节,我们一边欣赏画面,一边有感情地朗读吧。(配乐朗读课文)

(三)品读第3自然段。

过渡:秋天可真美呀!作者不禁发出了这样的感叹——(课件出示第3自然段:啊!秋天来了!)

此时此刻,看到这样的秋天,你是怎样的心情?带着这样的感受,读出自己的心情吧!

3.齐读第3自然段。  

四、引导观察,指导书写

1.课件出示本节课要书写的四个字“了、子、人、大”。

2.学习“了”字的书写。

(1)出示课件,学生跟随课件演示书空“了”的笔顺。

(2)教师范写。

(3)学生在课本上描红,自己练习写1个“了”字。

(4)投影展示,师生评议,教师根据学生的书写情况相机指导。

 (1)教师先示范“子”的书写,教师示范并口述横的书写要领:重下笔——轻行笔——重收笔。再示范横的写法,强调最后一笔横从横中线写起,略微向上倾斜。

(2)学生描红,练习书写。

(3)投影展示,师生评议。   

教师小结:秋天是一个美丽的季节,现在正值秋季,请同学们投入到秋的怀抱中去找一找秋天的变化,寻找秋天的足迹。

 

合作编辑者:李莉
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