最后一头战象
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23 《最后一头战象》
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23 《最后一头战象》

23 《最后一头战象》教学设计

课型

 

教材分析:

课文以时间为序,抓住四个感人的片段:“英雄垂暮”(1—4自然段)、“重皮战甲”(5——11自然段)、“凭吊战场”(12—16自然段)、“庄严归去”(17—23自然段),把人物的动作、神态描写的细致入微,将人物的灵性刻画的淋漓尽致。

教学目标

1.正确、流利、有莫感情地朗读课文。

2.学习用较快的速度阅读课文,把握故事的主要内容, 揣摩作者具体、细致的表达方法。

3.通过品读课文中描写嘎羧动作、神态的语句,引导学生走进嘎羧的内心世界,体会嘎羧丰富的情感,并感悟嘎羧高尚的情怀,受到人文的薰陶。

评价方案:

1、导入与交流环节达成目标1、2.

2、悟情,再现动人情节环节达成目标3.

教学重点、难点

理解感悟对嘎羧的细致刻画,并从中读到它的内心世界,通过有感情地朗读表达内心的震憾,得到人文的启迪与薰陶。

从嘎羧的动作、神态体会嘎羧的内心世界, 揣摩作者具体、细致的表达方法。

教具准备多媒体课件

主 备 设 计

 

一、   导入:铺设一种调子

1.初识战象

师动情讲述:1943年,日寇侵占缅甸,铁蹄踏进了我国美丽的西双版纳。云南人民为了抗击日寇,保家卫国,组成象兵在打洛江畔和日寇进行了一场殊死搏斗。让我们一起来感受当时的情景。同学们,就是这群英勇的战象,在这次打击日冠,保卫家园的战斗中,不幸全部中弹倒地。人们在埋藏它们的尸体时,救活了一头身负重伤的战象。它叫嘎羧(板书),它就是—板书课题

二、交流,抓住主要事件

1.汇报预习收获

师:课前同学们预习了课文,现在我们就来交流一下你的预习收获。读了课文,你知道嘎羧临死之前主要做了哪些事?

2.根据学生的发言概括:披挂象鞍  重回战场  庄严归去

师:同学们,这篇课文主要写了最后一头战象嘎羧临死之前  披挂象鞍  重回战场  庄严归去   这么几件事情。同学们,我们在阅读篇幅较长的文章时,可以像这样采用抓主要事件的办法(板书:抓事件),很快把握文章的主要内容。

【至此达成目标1、2】

三、    悟情,再现动人细节

过渡:象本无语,心有灵犀。为保家卫国而牺牲的战象成了人们心目中的英雄。幸存下来的最后一头战象具有了像人一样的灵性。同学们,让我们一起走进嘎羧,走进它丰富的内心世界。

(一)出示学案:

请同学们默读课文 1.边读边划出最能表现嘎羧内心情感的句子,读一读; 2.圈出描写嘎羧动作、神态的词语体会它内心的想法,批注在旁边,再与小组同学交流。


(二)汇报学习成果,品悟细节描写

片段一:

没想到,嘎羧见了,一下子安静下来,用鼻子呼呼吹去上面的灰尘,鼻尖久久地在上面摩挲着,眼睛里泪光闪闪,像是见到久别重逢的老朋友。

1.直击重点语句

师:通过刚才细心地批注和热烈的讨论,我想大家一定有了很多的收获,我们一起来分享。

生读句子。

师:这个同学真是好眼力,找到了这部分课文中最感人的一句。其他找到这句话的同学请举手。(很多学生举起手来)这么多呀!看来大家真是英雄所见略同。那就让我们一起来读读这句话。

出示课件,生齐读。

2.品味重点词语

出示课件(9自然段) 指导读

师:就是这样一件留着弹洞,看起来还十分破旧的象鞍,嘎羧在未见到它之前,表现的怎样?

出示课件(6自然段)

自由读,看看你从这段话中体会到了什么?(急切、迫切的想要得到象鞍)

谁能带着自己的体会读一读?(至多两名)

师:当我漫不经心的一脚把它踢下楼去,嘎羧见了----生接读。

出示课件,“没想到…老朋友。”

理解“久久地”

(1)从“久久地”这个词中你体会到了什么?

(2)嘎羧的鼻尖久久地在上面摩挲着,眼睛里泪光闪闪,闪闪的泪光里,它仿佛看到了什么? 

(3)指导朗读。

师:请同学们带上自己的体会自由读一读。

3.总结学法

师:是的,象鞍上有着它辉煌的过去,有着它出生入死的经历,所以,它看到象鞍才会久久地在上面摩挲着。同学们,你们看,我们抓住了“久久地”这个词,联系上下文,边读边想象,就读懂了嘎羧的心,体会到了它丰富的情感。

这就是品细节的读书方法(板书:品细节)

过渡:其实课文中这样的细节描写还有很多,我们接着来交流。你还找到了那些表现嘎羧内心感的句子?

片段二:

它站在江滩的卵石上…亲了又亲。

1.出示课件

同学们,我们都来读读这段话,看看你从哪些词语中体会到了嘎羧丰富的情感?

出示课件:

(1)它站在江滩的卵石上,凝望着清波荡漾的江面。然后,他踩着哗哗流淌的江水,走到一块龟形礁石上亲了亲。
   (2)它站在江滩的卵石上,久久凝望着清波荡漾的江面。然后,他踩着哗哗流淌的江水,走到一块龟形礁石上亲了又亲。

师:请同学们读读这两个句子,你又读出了什么?

引导:“久久”说明了……   “亲了又亲”说明了……

1.想象补白

师:在这“久久凝望”中,在这“亲了又亲”中,嘎羧想起了什么?

2.指导朗读

师:是啊!26年后又重新回到曾经浴血搏杀的战场,它怎能不思绪万千呢?所以“它站在江滩的卵石上”  

出示课件, 生接读“久久凝望着…”

师:我们一起用心读读这段话。“它站在江滩的卵石上”读。

片段(三)品悟“吼叫”

师:许久,它昂起头来,向着天边那轮火红的朝阳,发出震耳欲聋的吼叫。

出示课件,生接读:这时…跳出水面。

师:这样震耳欲聋的吼声,是它在向人们倾诉什么呢?

(四)品读“永伴战友”

过渡:“风箫箫兮易水寒,壮士一去兮不复返!”嘎羧带着对这片土地深深的眷恋之情,带着对战友的深深怀念之情,跋山涉水,赶往百象冢,在战友们长眠的地方,它耗尽自己生命的全部力量,为自己挖掘一个墓坑。它从早晨一直挖到下午,终于挖出了一个椭圆形的浅坑。它滑下坑去,在坑里继续挖,用鼻子卷着土块抛出坑;我们躲在远处,看着它的身体一寸一寸地往下沉。出示21自然段,指生读。出示23自然段,指生读。

师:大象是一种很有灵性的动物。每群象都有一个象冢,在死神降临前的半个月左右,它们会独自走到遥远而神秘的象冢里去。可是,嘎羧却没有回到祖宗留下的象冢,它和-------

生接读:曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。

师:读到这里,你想说些什么?

师:此时此刻,嘎羧在你眼里,还仅仅只是一头战象吗?

至此达成目标3

四、拓展,激发阅读兴趣

师:同学们,这是一篇动物小说。它的作者沈石溪曾说过这样一句话:出示课件,齐读

动物小说写的是动物,折射的却是人类的情感,想引发人类更多的思考——沈石溪

师:沈石溪写过很多动物小说。《狼王梦》是其中最有代表性的一部。课后,请同学们继续阅读,相信它一定会带给你们更多的震撼。

五、当堂达标

1、选择加点字的正确读音
排山倒海(dǎo dào)  中弹(zhòn
ɡ zhōnɡ
浴血搏杀(xiě xuè)  扑喇喇(lǎ lā)
2、辨字组词
寇( ) 躁( ) 遭( ) 欲( )
冠( ) 燥( ) 糟( ) 浴( )

3、按原文填空,并回答问题

土坑约有三米深,嘎羧(   )在坑底,(    )着脸,鼻子(    )在腿弯,一只眼睛(   )得老大,凝望着天空。嘎羧凝望着天空,似乎在说       

板书设计:          23最后一头战象

    嘎羧     英雄   朋友   战友 ……

 

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