搭起创新的桥梁
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搭起创新的桥梁
关键词:搭起创新的桥梁
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南古中学课时教案   编号 14  

课题

搭起创新的桥梁

课型

新授

课时

教学目标

情感、态度、价值观:感悟创新的魅力,激发学生爱科学、学科学,用科学的兴趣与热情,形成科学的人生观、价值观,激发情感与想象,引发学生对美好未来的向往和追求。

能力:培养学生基本的观察力、想象力和求异思维能力;培养学生独立思考、勇于创新、积极实践的能力。

知识:知道想象是创新的先导,求异思维是创新的源头,了解想象方法,知道知识是创新前提。

教学重点

  

 

重点:培养学生基本的观察力、想象力和求异思维能力

 

难点:培养学生独立思考、勇于创新、积极实践的能力。

 

板书设计

 

搭起创新的桥梁

1、善于观察,见微知著

2、开发自己的想像力

3、独立思考,善于求异思维

4、积累知识,为创新会下坚实的知识基础

5、学以致用,勇于实践

教学过程

环节

教师活动

学生活动

二次备课

估时

导入

 

 

新课

 

 

播放录像。

我国“神舟九号”载人飞船发射及回收的片段。

 

启发学生思考

 

 

讨论、说出:

1、当我们看到这些的时候,想到了什么呢?

 

 

2、人类怎样创新实现了向宇宙的飞翔?


 

 

 

 

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媒体展示:中学生梁国欣发明“全能瓶刷”的事例

 

 

媒体展示:

“牛肉西红柿”新闻

 

引导学生思考

一、讨论说出:

中学生梁国欣发明“全能瓶刷”对我们有什么启示?

我们来时应如何观察?

二、通过这些事例,请同学们探究:创新与想象是什么关系?

① 没有想象就没有创新;想象是创新的先导;

② “想象力比知识重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上一切,推动着进步,并且是知识化的源泉。”

(2)想象如此重要,那么怎样开发自己的想象力呢?


 

 

 

 

 

 

 

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合作

 

 

 

 

交流

 

 

 

 

 

 

启发学生思考

 

 

鼓励学生进行竞赛

 

 

 

引导学生列举事例

一、思考:创新与求异思维是什么关系?

二、动手动脑:

1、只动2只杯子使10只杯子变成有水的杯子和空着的杯子相交错

2、用六根火柴棒搭出4个三角形

三、列举事例

真空负压电动吸尘器

司马光砸缸

风力灭火机


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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课堂

 

 

实践

 

 

引导学展开想象的翅膀

 

鼓励学生列举事例

一、异想天开

俗话说:“人往高处走,水往低处流”,你有没有办法让水往高处流?发挥你的超级想象力,把你的设计画下来好吗?

二、让学生列举自己或同学中小创造、小发明的事例。


 

 

 

 

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合作编辑者:李剑
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