数学好玩 滴水试验
摘要
数学好玩 滴水实验 《滴水实验》教学设计板书设计教案 教学目标: 1. 经历实验、预测、调查、访谈、比较等过程,了解预测一个滴水的水龙头滴水会浪费多少水的办法。 2.从数学的角度(如调查、计算)分析一个滴水的水龙头所漏掉的水的价值,体验节约用水的重要性。 3.通过上网、查阅报刊、专访等方式搜集水资源、节约用水等方面的信息,体验到珍惜水,就是珍爱生活的教育。 4.经历综合运用知识和多种方法解决问题的过程,培养创新意识和实践能力。 教学重、难点: 经历滴水实验的过程,初步感受研究问题的基本方法,学习从数学的角度分析生活中的很多常见问题。 教学过程: 一、 引入课件:滴水的声音。 教师:听,你想到了什么?课件:一滴水下滴的情形。 小朋友很会联想,说的都是关于滴水的情况。 今天我们就一起来研究关于“一滴水”的一些问题。 二、 实验:1分滴水多少克 小朋友,在生活中都见过滴水的现象吧。但是,你们有没有调查过1分滴水有多少克呢?课件出示问题:1分滴水有多少克? 漏水实验:请2个小朋友来做实验给大家看。 在杯底打孔;接水1分;天平称重量。 教师:通过这个实验我们知道了什么? 三、 预测:1年浪费多少水 刚上课时小朋友们介绍了生活中有水龙头漏水的现象。如果1个没拧紧的水龙头漏水速度与实验相同,也就是说1个水龙头1分滴漏3克水 ,那么1时、1天、1月、1年大约各浪费多少水?(课件呈现问题) 解决这些问题,关键要弄清楚什么?(进率)请具体说说这几个时间单位之间的进率?根据学生回答课件出示:每两个时间单位间的进率。 学生计算,可以使用计算器。 展示计算的情况。 教师:先把这个多位数分级,再读出来。算出的数目大不大? 四、计算:1年漏掉的水的价值 研究表明:1个人除了正常的饮食外,每天应饮水1400 g才能维持人体需要。 1个没拧紧的水龙头1年漏掉的水大约可供1个人饮多少天? 解决这个问题,只用这一个信息1400 g行吗?为什么?学生在本子列式,计算可借助计算器。 教师:学校每个水龙头都这样漏水,1年浪费的水可供多少人饮1天?根据学生汇报板书:大约可供83325人饮1天。 教师:如果全校按2000人计算,1年漏掉的水大约可供全校师生饮多少天? 五、 展示:调查的水资源信息,感受环保的重要 教师:这是小小一滴水引发的数据,如果联想到全国,浪费就会更大。是不是地球的水资源很丰富?我国的水资源很富裕?请看这些图表和数据。 (请一位小朋友读出有关水资源的信息。) 教师:课前,同学们收集了很多有关水资源、节约用水等方面的信息。请拿出来,在小组内展示,说一说。 六、 总结 教师:今天,我们通过数学实验、计算器综合运用了数学知识,解决了身边的一些实际问题。同时,我们也体会到小小一滴水引发的数据触目惊心。那么,这节课给你留下最深的印象是什么? 欣赏动漫课件:节约一滴水。 板书设计: 漏水实验 一分钟 一天 一年 教学反思:这是一节活动课,过程很难把控,出现部分同学不按要求进行。今后遇到此类活动课时,要先进行课前安排,做好思想动员,使过程有序,每个人都有条不紊地进行学习。
关键词:滴水实验
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合作编辑者:高树梅
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