四年级上册第五单元《17.长城》
摘要
课时集备
关键词:17.《长城》整合品析(课时集备)
目录

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的部分;

2.了解长城高大坚固、气势雄伟等特点,感受作者对祖国的热爱及对古代劳动人民的赞叹之情,想象秦兵马俑的神态和气势,激起民族自豪感、产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。

教学过程:

一、谈话导入

大家先来看一段视频,请你仔细看,认真听,你知道了什么?(播放长城视频)据有幸登上月球的宇航员介绍,在月球上用肉眼看地球,能看见的建筑物只有一座,那就是我国的长城。长城第中华民族的象征,是华夏儿女的骄傲。今天,我们就一起去游览举世闻名的万里长城。

二、品读《长城》

(一)远眺长城观气势、感奇迹,让“雄伟的长城”展现在眼前。

1.自读课文第一自然段,找一找从哪些词语中能够看出长城有气势。

2.交流指导(“崇山峻岭”“蜿蜒”)

3.教师小结,引领学生再次朗读想象,感悟奇迹。

(二)近看长城品设计、悟奇迹,让“智慧的长城”深入脑海。

1.默读课文第2自然段,指出长城各部分在图中的位置,在课本上标一标。

2.课件出示长城的图片,学生口述各部分的位置。思考:这样的设计有什么作用?

3.创设情境,引导想象。

4.师生交流,品析朗读,再次感悟奇迹。

(三)登上长城展联想、叹奇迹,让“伟大的长城”烙印在心灵。

1.默读课文第3自然段,画出通过文中哪些语句感受到这是一个伟大的奇迹,并作批注。

2.重点句子交流。

(四)领悟方法。

1.对照板书,教师总结本课的表达方法:由远及近的观察顺序;适当展开联想等。

2.学生再次默读课文,体会课文的表达方法及效果。

三、略读《秦兵马俑》

1.秦兵马俑有什么特点?作者又是怎样介绍兵马俑的呢?

2.“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。”这句话在文中起着什么作用?  “类型众多,个性鲜明”具体体现在课文哪些部分?用“读”、“演”等自己喜欢的方式交流、讨论自己的感受。 

3.阅读第八自然段,“每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。”用横线划出能表现“艺术珍品”的句子;用曲线画出作者联想的句子。你还能仿照作者的写法,再发挥自己的想象吗?

   4.回顾全文,课文带领我们欣赏了规模宏大,气势非凡的秦兵马俑,你能从课文中发现一些对我们很有帮助的写法吗?




合作编辑者:王仕莲
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