四年级语文上册第八单元《呼风唤雨的世纪》课时备课
——四年级语文上册第八单元《呼风唤雨的世纪》课时备课
摘要
第八单元《呼风唤雨的世纪》课时备课
关键词:第八单元《呼风唤雨的世纪》课时备课
目录

单  元


 

 


 

 

主 题


 

 

科技成就


 

 

集体备课


 

 

主备人


 

 

宋祥照


 

 

时间


 

 

12.22


 

 

教学目标:


 

1、认识生字新词,有感情的朗读课文。


 

2、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥妙的兴趣。


 

3、学习文章的说明方法,提高阅读能力。


 

教学过程:


 

一、问题导入新课


 

1、(板书呼风唤雨)有哪位同学知道黑板上这个词语的意思呢?


 

2、那在你们的印象中,谁有这样的本事呢?


 

3、齐读课题


 

二、整体感知课文


 

1、这是一篇科普说明文(板书说明文),谁能用文中的一句话概括这篇课文的主要内容?文章开篇点题,开门见山地告诉我们,20世纪是一个呼风唤雨的世纪。以一个简单的中心句总领全文。看到这句话,你心里有什么疑问吗?


 

2、请同学们带着这些疑问自由朗读课文,找出答案


 

3、谁找到答案了?可以用文中的句子说一说。


 

4、有谁发现这几个句子的特点了吗?(一问一答)


 

5、(出示第二自然段)


 

(指导朗读短句  人类历史/上百万年的总和)


 

三、品读重点词句


 

1、一个世纪是一百年,那在20世纪这一百年里,人类有了很多的发现和发明,也有了很多改观和改变。(出示:改观  改变 
 
发现   发明)


 

2、改观是是指往好的方面变化,而改变虽然也是变化,但不能明确是变好还是变坏。那,谁能区分发现和发明呢?


 

3、(出示:“发现”是指人们经过研究探索,看到或找到了一些前人不了解的事物或规律;“发现”的是本来存在的,但之前我们不了解的事物或规律。


 

4、谁能用这两个词分别说了一句话?请同学们快速找一找课文中有哪些发现和发明?


 

现在,请同学们分析一下这段话,看看哪些是发现,哪些是发明。


 

5、你觉得哪一句写的更好呢?


 

6、是的,这个动词还用的非常准确,让我们仿佛有一种身临其境的感觉。在我们学过的《长城》中也有连用动词的句子(出示:站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。)加上准确的动词,句子就一下子变得生动形象起来这里既有提到很多发现的事物,也有提到很多发明的事物,那,这是运用了什么说明方法呢?(举例子)


 

7、师:人类的发明和发现可远远不止这些,请你们想想人类还有哪些发现和发明呢?实在想不起来的同学可以观察一下教室哦。


 

8、这些东西有些是人们曾经幻想过的,有些是想都不敢想的,没想到,到了20世纪居然都有了!所以,作者才说这是(生:奇迹般的、出乎意料的发现和发明)


 

9、这些发现和发明是人类的生活变得越来越好,而这些变化仅仅是发生在20世纪这短短的一百年中,人类可是有万年的历史,那之前人类的生活又是怎样的呢?请你找到文中的句子来读一读。(三自然段)


 

10、谁能用文中的一句话来概括以前人们的生活?


 

11、如果要你用其中的一个词来说呢?


 

12、有谁知道农耕社会是什么样的吗?


 

13、农耕社会没有汽车,没有收音机,没有电话等等,生活可真不方便,我想见到远方的亲人能马上看到吗?想听到他们声音可能吗?想拥抱一下他们可能吗?那时根本不可能做到,所以,人们只有把这美好的愿望寄托在(生:神话中)


 

14、我们的祖先大概谁也没有料到,在最近的一百年中,他们的那么多幻想纷纷变成了现实。(出示:飞机、电话、电脑等图片


 

四、拓展延伸总结


 

1、看课文开头以中心句总领全文,中间分说了人们的哪些发现、发明,最后总结了20世纪的成就然后展望了未来。这篇说明文的结构方式就是——总分总,我们在自己的习作中也可以运用。


 

2、我们通过文章的学习感受到了科技的飞速发展。你知道未来的住宅会是什么样的吗?


 

五、学习电脑住宅


 

1、请打开课本《30.电脑住宅》。自由读课文,完成作业纸。


 

1)这篇课文是什么结构方式?


 

2)课文介绍了电脑住宅中的哪些设施?那里的电脑有什么功能?是怎样工作的?


 

2、全班汇报。


 

3、未来的住宅这么先进,你想象一下未来的生活还会有哪些新的变化?(学生畅谈)


 

合作编辑者:宋祥照
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