《白鹅》课时教案
摘要
《白鹅》课时教案
关键词:《白鹅》课时教案
目录

        《白鹅》教学设计

一、预习探究
1.导入新课:同学们,你们见过白鹅吗?想说些什么吗?(播放有关鹅各种神态及活动的录像,展示课文中的白鹅图。)
2
.简介作者丰子恺。今天我们就来学习丰子恺的一篇描写鹅的文章。师板书课题:13、白鹅

3.检查预习:a.识记生字词(课件)b.交流课文的相关资料。

二、合作交流

1.出示学案,生齐读学案。

2.生根据学案提示自读课文解决学案问题。

3. 组内讨论:课文主要讲了一件什么事?文中的白给你留下了怎样的印象?

4.全班交流。

三、品读感悟

(一)文章写了白鹅哪几方面的内容?阅读课文1~4段,讨论回答。

作者笔下的鹅有什么鲜明特点?

生:傲慢(高傲、最傲人、架子十足。)

(二)它的高傲表现在哪几个方面?

头颈、叫声、步态、吃相

头颈:性格高超            叫声:厉声喝斥

步态:大模大样            吃相:三眼一板

品读“吃相”,体会“高傲”、“有趣”。
   1.指名读课文五至七自然段,初步感受鹅的吃饭方式。
   2.理解“三眼一板”、“一丝不苟”,体会鹅吃饭方式的刻板、不会变通,引人发笑。
   3.指导感情读书,读出情趣。

(三)品读“侍候”,再悟“高傲”、“有趣”。
   1.理解“侍候”,引出“白鹅吃饭为什么要人侍候?”
   2为了突出白鹅傲慢的特点,作者怎样称呼鹅?
   3.指导情感朗读,体会白鹅的“高傲”、“有趣”。
(四)发现作者的写法、体会作者的情感。
   1.作者写鹅为什么还要写其他小动物?这样写有什么好处?
   2.小组交流。
   3.指名回答,教师小结。
   4.这只白鹅的确高傲,作者为什么还不厌其烦地侍候它?
   5.指导说话,再读“好一个高傲的动物”。
四、拓展巩固

1.朗读课文,体会作者幽默风趣的语言风格。

2.写出有关动物的成语10条:

如:虎头蛇尾

3.动物是人类的朋友,我们要善于观察,发现它们有趣的特征,可以仿照这篇课文的写法写一种自己喜欢的小动物。

五、当堂达标

1.熟读课文。
 2.抄写并解释下列词语:
      冥顽 叫嚣 引吭 局促 奢侈 窥伺
      盛撰岑寂 左顾右盼 三眼一板 蹑手蹑脚

3课文用准确的词语和生动的事例写出了鹅的高傲。你愿意把自己当作一只高傲的白鹅,向别人介绍自己吗?写下来

 

 

 

 

 

 

 

 

 

合作编辑者:靖大红
注:如果您认为本课题还需进一步完善,欢迎您也来参与。您可以通过顶部的编辑课题按钮来开始编辑,如果您无法看到编辑课题按钮,说明您不具有编辑此课题的权限,此时建议您给课题创建者发私信
全部评论 (0-0条/共0条) 只看精华
课题信息
辛勤贡献榜
相关课题推荐
喜欢此课题的人还喜欢
    暂无信息
@世界大学城-版权所有