站在长城上
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摘要
长城-四大发明-世界第一
关键词:教学设计
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第五单元第二主题  站在长城上

 

教学目标:

1.了解我国古代繁荣的科学文化,感受中华民族对世界文明的重大贡献,激发学生探究历史知识的兴趣,培养学生搜集、筛选、归纳、整理资料的能力。

2.通过欣赏古代人民的聪明才智,萌发民族的自豪感和自信心,激发爱国之情和初步的报国之志。

教学重点:感受祖国的伟大和中国人民的坚强意志及智慧。

教学难点:培养学生搜集、筛选、归纳、整理资料的能力。掌握初步学习的历史方法。

一、课前体验,初步感悟

根据本课的教学目标,老师在课前布置学生课前搜集相关资料,进行初步探究。课前体验抱约50斤重的东西。

二、课中体验,深化感悟

(一)引入话题,唤醒生活

师:抱五十斤的同学就感觉很累了,那我要让你把一个三千斤重的物品搬到崇山峻岭之上,(教师出示一幅崇山峻岭的画面)你能做到吗?想想办法。

(二)合作学习,体验感悟

活动一:长城交流会

1.师:同学们想出了很多的办法来,这很好。咱们先不管你们的方法能不能实现。我就想先问问你们,如果不借助任何先进的现代化设备,你们能做到吗?可是有人却做到了。(观看长城的录像)

教师:我们借助现代化的设备都很难做到的事情,古代劳动人民却做到了。通过看录像,你知道他们是怎么做到的,你有什么感受?

师总结:是的,所以说长城是古代劳动人民的智慧和力量的结晶。

2.关于长城,你还想了解哪些知识呢?(学生问,教师简单板书)

关于这些问题,你能解决哪些,结合着你课前搜集的资料说一说吧。

教师:同学们,通过刚才你们的回答,我知道同学们课前做了大量的课前调查,有效地搜集调查、整理资料是一种很好的学习方法。通过调查,我们也对长城有了进一步的了解。我们知道了长城始建于春秋战国时期,若把各个时代修筑的长城加起来,大约有10万里以上。长城有效地抵御了无数次塞北游牧部落联盟的侵袭扰乱,给人民带来了和平安定的生活,而且历经2000多年,长城至今仍然那么坚固。

 

 

 

 

有些问题是我们现在不能了解的,但是我知道课下同学们一定会对这些问题继续探究的。

3.了解了长城这么多的知识,那同学们想不想一睹长城的风采,看录像。

教师解说:春天来了,万物复苏,在郁郁葱葱的树木的覆盖下,长城显得清秀美丽。霜叶红于二月花,在枫叶的映衬下,长城显得更加绚丽多姿。白雪覆盖下的长城依然雄伟壮观。长城蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间,它就像一条巨龙,一望无际!古老的城墙似乎在诉说着中华民族五千年的灿烂文明。历经两千年,长城依然巍然屹立。

师:此时此刻,假如你就站在长城上,你想说些什么?

师:长城,是举世罕见的伟大奇迹,它凝聚了我们祖先的血汗和智慧,它是我们中华民族的象征和骄傲!为此,1987年,我国的万里长城还被联合国教科文组织列入《世界文化遗产名录》,成为全人类的文化瑰宝。

4.出示课件。

师:长城这一文化瑰宝也吸引了世人的关注。看,美国前总统尼克松、英国女王伊丽莎白、俄罗斯总统普京、韩国前总统卢武铉、美国现总统奥巴马等等已有400多位国家元首、政府首脑登上了万里长城。美国前总统尼克松游览长城时赞叹道:“只有一个伟大的民族,才能建造出这样一座伟大的长城。”

活动二:四大发明辩论会

师:在古代中国长城是建筑奇迹,伟大的四大发明深刻地影响世界。提到四大发明你想到……

师:那么你认为哪项发明是对人类生活的贡献最大的?(生)

师:我们今天开展以“四大发明中,谁对人类的生活贡献最大”为主题的辩论会

现在相同观点的可以坐在一起。同学们可以畅所欲言,把你们的看法说出来。

辩论方法:根据学生的观点将学生分成四组;要求:联系现在的生活。观点有说服力、理由充分。

小组交流。

师:(补充)大家看到我们手中的教科书,印刷精美,纸张平整光滑,内容丰富多彩,让人爱不释手。可是在很久以前,这么多内容的一本书,却要用三大间房子才能放下

 

师:四大发明带给我们的同学生活还有哪些?

师:想一想,如果没有古人的发明创造,世界将会怎样?

师:四大发明影响着我国政治经济,对文化也有巨大的推动作用。四大发明传到外国。(课件补充:纸的传播)

师:四大发明传到了世界各地,它像一只巨手推动了社会的发展。

师:刚才辩论很精彩!从刚才辩论中你体会到什么?造纸术、活字印刷术、指南针和火药深刻的影响着世界,影响着你我的生活。让我们为他们的智慧骄傲。

活动三:古代中国发明创造、世界之最汇报会

师:岂止是四大发明,中国古代在许多方面有重大发现、发明和其他研究成果。这些辉煌的成就为中华文明增添了光彩

(课件:重大发现、发明和其他研究成果

勤劳智慧的古代劳动人民曾经创造了许多个“世界第一”和“世界之最。

(课件)

古代劳动人民的成就在天文、地理、数学、中医中药就像朵朵奇芭为中华文明增添了浓郁的芬芳。

中国近现代的成就还有更多学生说。

(课件原子弹、神州7号、国庆大阅兵、世博会……)

(三)深化感悟,引导生活

师总结:同学们!我们从远古走来站在长城上,了解了长城带给我们的震撼,又知道四大发明及古代劳动人民创造了不朽的其他灿烂的文明,现在欣赏了近现代的许多辉煌成就,你想说什么?

师:(导行)一代又一代的劳动人民用智慧和血汗创造了无数光辉的业绩,我们引以为豪,中华民族的未来靠谁去开拓创造呢?

师:老师相信,只要有目标,只要肯努力,说不定若干年后,人类文明发展史上会留下我们清晰的脚印!

板书:未来

三、课后践行,内化感悟

1.同学们搜集了很多长城的资料,下课后可以订起来做成资料册。名《长城资料册》

2.用本节课学到的搜集方法继续调查了解下一课《古老的丝绸之路》。

 

参考文献
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附录
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合作编辑者:王永
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