数学学习方式探究
摘要
通过教学实践研究,既能培养学生自主学习、合作学习、探究学习的目的,又能使中职生轻松愉快的学习数学这门枯燥无味的课程,从而提高教学质量。
关键词:通过教学实践研究既能培养学生自主学习、合作学习、探究学习的目的又能使中职生轻松愉快的学习数学这门枯燥无味的课程从而提高教学质量。
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根据中职学生的学习实际,制定切实可行的研究计划,以学生为主体,以课堂为载体,以教师为主导,以数学学习为依据,分阶段按步骤实施研究计划,及时补充完善研究计划,并总结阶段性研究成果,形成研究报告和论文。具体方法如下:

1)调查法:通过观察,走访,确定调查内容,,撰写调查报告,并分析统计。

2)问卷法:了解目前学生数学学习存在问题、现状、兴趣、爱好等,拟定调查问卷

(3)分析法:对调查的结果进行深入的分析研究。形成分析报告

(4)检测法:进行中期成果成绩测评,总结经验,找出问题,查缺补漏

5)实践法:由带不同专业的数学老师上“同课异构”课,进行听课评课活动,分析教师运用不同的教学手段激发学生课堂兴趣,并对教法进行梳理研究。

6)摸索法:在教学实践中不断摸索提高学生学习兴趣的方法,形成结题报告。

7)调整教学法:不同的教学班,采用不同的教法;职专班和职高班教学设计应加以区分,问题设计、作业设计需要有梯度。

8)网络查询法:通过网络搜索,积累课堂教学的一些方法,结合校情、学情,去粗取精,找到合情合理的教法和培养学生兴趣的技巧。

9)经验交流法:  举办研讨会  宣讲报告。

   10)文献资料法:学校图书馆借阅相关图书。

合作编辑者:史荣斌
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