第五章病毒
——第五章病毒
摘要
提高课堂教学效果
关键词:结构生活关系
目录

第五章    

 

 

 

 

 

 

1、 知识目标:

(1)、说出病毒的种类。

(2)、说出病毒的结构和生活。

(3)、列举病毒与人类的关系。 

2、能力目标: 

培养主动学习、比较分析、推理的能力。 

3、情感目标:

(1)、关注病毒与其他生物的关系,特别是与人类的关系。

(2)、认同病毒可以为人类利用,树立辩证的观点。

(3)、关爱艾滋病人,共享生命。

 

 

 

1、病毒的结构与生活。

2、病毒与人类的关系。

 

 

 

病毒的结构与繁殖。

 

 

 

 

教学过程多处采用对比、分析、推理,特别是在重点的突出、难点的突破上,通过对比、推理加深学生的认识,如病毒与细胞结构的对比。由伊万诺夫斯基实验分析推理得出病毒的“小”。

通过学习,进一步认识病毒与人类的密切关系,辩证看待病毒的作用,正确的对待艾滋病人及家属。

教法

举例法、比较法、探究法和讲解法

课时安排

1个课时

     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二次改进

 

一、创设情境,引入新课。

 

 

 

二、讲授新课:

 

1、 病毒的发现。

 

 

 

 

2、 病毒的大小。

 

 

 

 

 

 

3、 病毒的结构。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4、 病毒的生活与种类:

 

 

 

 

 

 

 

5、 病毒的繁殖。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6、 病毒与人类的关系

 

 

 

 

教师示课件: 2010年12月1日世界艾滋病日,温家宝来到昭觉县四开乡中心校红丝带栋梁班,看望父母因患艾滋病去世的41个孤儿。

学生观看、体会。

 

 

示课件:伊万诺夫斯基研究烟草花叶病毒的实验。 

引导学生讨论实验的现象。 

总结学生的讨论,介绍病毒的发现过程。进一步介绍其他科学家的发现、电子显微镜下的病毒。

提问:通过刚才的介绍的内容中,哪些你证明病毒比细菌小吗? 

评价学生的回答,病毒能通过细菌过滤器,电子显微镜才能看到病毒,说明病毒比细菌小。

 

提问:如此小的空间容得下细胞核、线粒体等结构吗? 

评价学生的回答,介绍病毒没有细胞的结构。 

示课件:病毒的结构。 

提问:图中的三种病毒的结构有什么共同点?

学生观察、思考。 

回答:三种病毒都没有细胞结构,都由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成。

 

引导学生思考:没有细胞结构的病毒是如何生活的呢? 

病毒都是寄生生活的,它只能寄生在活细胞中。根据寄主的不同对病毒进行分类的。 

提问:病毒的种类有哪些?

示课件:病毒的种类。 

介绍病毒的种类。

 

引导学生思考:没有细胞结构的病毒,为什么属于生物? 

示课件: 噬菌体侵入细菌细胞内进行自我复制的过程。

提问:说出病毒的繁殖过程。 

评价学生的回答,介绍病毒的繁殖过程:吸附→注入遗传物质→遗传物质复制→组装→释放。    

提问:噬菌体侵入细菌细胞内进行自我复制的过程,证明遗传物质是什么?

 

示课件:病毒与人类的关系。 

提问:你知道的有哪些人类或动物的疾病是由病毒引起的?

评价学生的回答,介绍由病毒引起人类或动物的一些疾病;由病毒引起植物的一些疾病。

设疑:病毒对人类都是有害的吗?

提问:人类在哪些方面利用了病毒?

评价学生的回答,介绍人类对病毒的利用。

练习

巩固

1、  课堂练习课本第92页练习题。

2、同步练习第64——65页练习题。

课堂

小结

 通过本节课的学习,你学到了哪些知识?学生回答,教师评价。

 

板书

 

设计

 

第五章      病毒 

一、病毒的发现:伊万诺夫斯基

二、病毒的结构

1、没有细胞结构 

2、蛋白质的外壳、内部的遗传物质

三、病毒的生活:寄生 

四、病毒的种类 

1、动物病毒 

2、植物病毒 

3、细菌病毒(噬菌体) 

五、病毒的繁殖 

六、病毒与人类的关系

 

教学

 

反思

1、过度自然:教学过程对教材的知识点的呈现顺序进行适当的调整,注重知识点之间的衔接。 

2、新旧结合:在学习新知识的同时,注重与旧知识的结合。如生物的特征的回顾。

3、对比分析:教学过程多处采用对比、分析、推理,特别是在重点的突出、难点的突破上,通过对比、推理加深学生的认识,如病毒与细胞结构的对比。由伊万诺夫斯基实验分析推理得出病毒的“小”。

4、学以致用:通过学习,进一步认识病毒与人类的密切关系,辩证看待病毒的作用,正确的对待艾滋病人及家属。

合作编辑者:方洪
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