彩色的梦
关键词:彩色的梦
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城关三小集体备课(电子教案)教案

科目:语文    年级 1   下册   第(四)单元   单元课时量(13)

 

课 题:

8 彩色的梦

本单元第1、2课时

第 课时

主 备 人:

姜砚辉

执教时间 :

执 教 人:

 姜砚辉

教学内容:

  彩色的梦   

教学目标

1.会认9个生字,会写9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。

3.仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。

教学重点

 

1.会认9个生字,会写9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。

教学难点

 

1.仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。

2.引导学生独立阅读课文,体会儿童丰富的想象力,感受童年生活的快乐,激发学生读儿童诗的兴趣。

 

课前准备

 

教师:生字词卡,多媒体课件。

学生:用彩色铅笔画的作品。

 

教学课时

2课时

 

教学设计

教学过程

本节课我的教学观点:(教学时批注)

 第一课时

一、情境导入,激发兴趣

1.请学生拿出事先准备好的画,在小组内评选。

2.请评选上的学生介绍下自己的作品。

3.导入新课。

同学们用彩色铅笔画出了各种各样的梦,多美啊!其实,彩色铅笔也有梦呢!就像我们接下来要学习的课文《彩色的梦》,大家想读吗?

二、初读课文,学习字词

1.初读课文,圈出下列生字:

盒 聊 坪 郁 囱 般 精

叮 咛

(1)同桌对一对,认一认。

(2)指认生字。

(3)针对学生易读错的字,教师予以订正。

(4)“开火车”认字。

2.这些字在课文中和谁是好朋友?再画一画。(圈出带有这些字的词语)

(1)出示:

铅笔盒 聊天 草坪 葱郁 烟囱 精灵 叮咛

(2)指名读,齐读。

3.读含有生字的句子,你还认识这些字吗?

他们躺在铅笔天。

大块的草,绿了。

在葱的森林里,雪松们拉着手。

小屋的烟上,结一个苹果的太阳。

我的彩色铅笔,是大森林的灵。

还有紫葡萄的叮咛……

三、再读课文,了解课文大意

1.听录音,说说这首儿童诗共有几小节。

2.用自己的话说说每一小节写了什么。

第一小节:彩色铅笔的自述。

第二小节:彩色铅笔画了草坪、野花、天空。

第三小节:彩色铅笔画了森林、雪松、小鸟、小屋、太阳。

第四小节:彩色铅笔画给我带来的彩色梦境,里面什么都有。

3.你能用自己的话说一说彩色铅笔画出的梦吗?(教师提示:结合诗歌每小节的内容来说)

4.学生用自己的方式自读诗歌。

四、指导写字

1.出示生字“彩、梦、森、拉”。

2.为这些字找拼音朋友和词语朋友,写在书上。(注音再组词)

3.观察这些字,说一说这些字的结构及书写时要注意的地方。(小组内说一说)

4.你有什么好办法把这些字写得又快又规范。(学生自由说,教师总结方法)

5.学生跟随老师书空。

6.在书中田字格里描红、临写。

五、课堂小结

1.抽读生字卡片,复习生字。

2.和同桌读一读课文。

 

 

第2课时

 

一、复习导入

1.复习生字卡片:玩猜字游戏。

2.指名分节读课文。

二、精读课文

1.学习第1小节。

(1)分组讨论:想一想“他们躺在铅笔盒里聊天”中的“他们”指谁,“有的长,有的圆,有的硬”又是指谁?

(2)指导朗读。

“一打开,就在白纸上跳蹦”要读得欢快、喜悦。

“跳蹦”是指什么?(指名做动作)

2.学习第2、3小节。

(1)自读这两小节,用铅笔在文中画出小作者所画出的景色。

(2)从这些景物描写中你明白了什么?

草坪——绿了

野花——红了

天空——蓝了

(这些景物是用不同颜色的铅笔画出来的。)

(3)这两小节中哪处最让你喜欢?

①教师示范:我最喜欢“小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳,又大——又红”这句话真美啊!太阳能结在小屋的烟囱上,画笔真是太神奇了。

②学生仿说。

3.学习第4小节。

(1)齐读第4小节。免费更新请加微信:330797386(清茶老师小学教育资源)

(2)说一说第4小节有几句话。

(3)第1句话写了什么?

彩色铅笔是大森林的精灵,这句话把______________比作______________。

(4)第2句又写了什么?“水果香、季节风、紫葡萄的叮咛”,你觉得是在说什么呢?

(5)省略号表示什么?

(6)指导朗读。

4.仿写诗。

(1)同学们,彩色铅笔真是无所不能呀。我们也能用彩色铅笔画出许多神奇的画面,课前我们已经画过了,那么现在,你还想用彩色铅笔画什么呢?把你想画的内容试着用我们刚才学习的第2、3小节的形式说给大家听,好吗?

(2)出示第2、3小节的诗歌。

(3)指名学生发言。

(4)请学生将自己想写的内容填在课后的横线上,利用投影展示优秀作品。

三、指导写字

1.出示要求会写的字。

2.指名分别读出要求会写的生字的字音。

3.四人小组合作分析字形,交流记忆方法。

4.小组代表汇报记字方法。

5.教师补充记忆方法。

6.让学生说出自己认为哪个字比较难写,然后教师重点指导。

7.学生练习在课本上描红、临写生字。

四、布置作业

同学们,这首诗的作者是高洪波,诗人还写了很多儿童诗。下课后,请你们去找一找、读一读高洪波的儿童诗,去感受诗歌的无穷魅力吧。

 

 

作业布置

 

板书设计:

    彩色的梦

    彩梦森拉

 

  

        

草坪——绿了

野花——红了

天空——蓝了

雪松们拉着手

烟囱上结太阳——又大又红

 

教学反思

 

合作编辑者:姜砚辉
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