25《羿射九日》
摘要
了解课文内容,讲述故事。
关键词:识字解读
目录

城关三小集体备课(电子教案)教案

科目:语文   年级5班  下册   第(八)单元   单元课时量(11)

 

课 题:

25《羿射九日》

本单元第课时

第 课时

主 备 人:

张海平

执教时间 :

执 教 人:

姜砚辉

教学内容:

   羿射九日

教学目标

1、认读12个字。

2、能够讲述羿射九日的神话故事,体会上古时代人类征服自然的美好愿望。

3、与同学交流自己知道的神话故事。

教学重点

 

1.教学重点是了解课文内容。

2.能够讲述羿射九日的故事。

教学难点

 

能够讲述羿射九日的故事。

 

课前准备

 

多媒体课件

教学课时

1课时

教学设计

教学过程

本节课我的教学观点:(教学时批注)

 一、导入。

  1.动画片《女娲补天》片段,这是我们二年级时学过的一篇神话故事,神话故事给你什么样的感觉?你喜欢神话故事吗?

  2.今天我们就再来学习一篇神话故事[出示课题:羿射九日]

  二、初读课文。

  1.自己轻声读课文,注意把字音读准。边读边标出自然段。

  2.刚刚老师听到同学们还有一些字词读不准,我们在一起来看看

  [出示:扶桑---那里有一颗无比高的大树,叫做扶桑。

  违反 不肯-------有一天,十个孩子违反了母亲的要求,一起跑到树上去住,说什么也不肯下来。

  神弓 神箭-------他有一张红色的神弓和十支白色的神箭。

  疾飞-------箭带着风声呼呼地疾飞,转眼间,一个大火球无声地爆裂开了,流火乱飞,红光四溅。

  拥立]

  [出示:烤焦 苦不堪言]

  三、熟悉课文内容。

  再读课文,你都读懂什么了?

  [随机教学] 指名反馈

  1.(生1:我读懂了原本只有一个太阳,但是十个太阳不听话,   所以羿才去射日的。)

  你是从哪儿读懂的?[指名读第1、2段]

  其实这里介绍的就是羿射日的原因(教师帮助学生屡顺人物之间的关系)

  2.还读懂了什么?(生2:我还读懂了羿是帝俊派到尧身边为人们除害的神,及他是怎么射日的。)

  (1) 你是从哪儿读懂的?为大家读一读好么?(生读第3段)其他同学认真听一听,你能听出羿是怎样射日的么?

  (2) 你认为哪里不好读,需要老师同学帮助?

  [出示:羿 是 帝俊 派到 尧身边 为人间 除害的 神。

  立即派人 偷偷的 从 羿的 箭囊中 抽出一支箭。]

  齐读

  (3) 默读第三段把描写羿射日的句子画一画

  (4) 读一读你画的句子。

  (5) [出示图片]看图填空,说一说羿是怎样射日的?

  (6) 看图用自己的话说一说

  (7) 读到这里,你感觉羿是个怎样的人?(英雄)

  (8) [出示:接着,羿有射掉了第二个、第三个……] 体会省略号的用法,省略了什么?

  3.质疑:为什么直射了九个就不射了?

  (1) 指名读第四段

  (2) 反馈

  (3) 你感觉尧是个怎样的皇帝? (聪明,关心百姓)

  4.是呀!多好的皇帝呀![生齐读第五段]

  四、讲述神话故事。

  1.[无声动画]整体回顾课文内容

  2.这么好的动画如果加上配音就更好了,像试试么?

  3.小组内合作:用自己的话把这个神话故事描述出来,议会我们进行小组展示,好吗?(学生看动画练讲故事,教师巡视)

  4.小组展示

  五、课外拓展。

  你还知道哪些神话故事? 愿意讲给大家听听吗?

 

作业布置

 

板书设计:

教学反思

 

 

合作编辑者:张海平
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