集体备课教案 第四节:细菌和真菌在自然界中的作用
——主备人:苏英 成员:张本长、张永学
摘要
细菌和真菌在自然界中的作用
关键词:细菌、真菌
目录

 

  生物学      (第八年级上 册)

备课教师

苏英

张本长

张永学

授课时间

        

教学内容

 第四节:细菌和真菌在自然界中的作用

教学目标

 知识目标

1.说出细菌和真菌在物质循环中的作用。

2.列举细菌、真菌对动植物及人类的影响。

情感目标

1.从多角度、多层次比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。

2.引导学生选择健康的生活方式。

能力目标

1.培养学生课前探究的能力;培养学生收集资料、交流表达的能力;培养学生观察分析和评价

能力。

2.通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识,让学生体验从正反两个方面辩证地看问题

教学重难点

1      细菌和真菌在物质循环中的作用。

2.细菌和真菌与动植物共生的关系。 

教学方法与手段

教学准备

ppt课件 

教学内容

教师活动

学生活动

 提出问题,导入新课。

 

 设问:假如没有细菌和真菌生物圈会是什么状况呢?

请小组展示交流探究结果。

 

认真倾听,给予肯定评价。课件演示(展示细菌、真菌在物质循环中的作用)。提问:1、细菌和真菌在物质循环中起什么作用?对回答给予鼓励和提示。

2、细菌和真菌是靠什么生活的?引导思考:细菌、真菌与动植物和人的关系是怎样的?

 

大屏幕展示细菌、真菌使人患病的图片,提问:这与细菌、真菌的生活方式有关吗?

引导思考:1、我们能否利用细菌和真菌治疗疾病?

2、怎样才能预防和防止动物或人患病?指导学生正确使用抗生素,提倡健康的生活方式。

3、细菌和真菌会给农作物带来哪些危害?(请同学列举)

提问?能否利用细菌和真菌来防治农业病虫害?

指导学生阅读“以菌治虫”。

 

 思考老师所提出的设问。

各小组展示探究“细菌、真菌使食品生霉、糜烂”的结果。争相回答思考题

观看大屏幕。然后讨论,并回答问题。细菌和真菌在物质循环中起分解者的作用。

细菌和真菌利用现成的有机物为食。

观看大屏幕。列举自己生活中的有关实例。积极思考,争相回答。

学生列举出利用细菌和真菌可生产出“抗生素”,而抗生西可以治疗多种疾病。

观察本地农作物患病的标本图片。对真菌、细菌的危害作用感到震惊。认识农作物病害对农作物的影响。

列举微生物农药如春雷霉素、庆丰霉素等。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

总结:

课堂练习:

布置作业:

 

讲解地衣和共生的概念。

 

讲解根瘤菌的固氮作用。引导学思考“生物固氮”的优点?

 

指导学生看书,了解细菌与动物的共生,提示维生B/K对人体有何益处。引导学生思考有关细菌、真菌在其他方面的利用。

 

 

认同“以菌治虫”的优点。

观看大屏幕:观察地衣的生活环境和形态,初步理解“共生”。

观看大屏幕:观察豆科植物根上的根瘤。理解根瘤菌的固氮作用。小组讨论回答思考题,总结出生物固氮的优点:环保、高效、节能、收益大等。

看书了解细菌与动物的共生

提问:了解维生素BK对人体有何益处?

 

板书设计

 一、作为分解者参与物质循环。

二、引起动植物患病。

三、与动植物共生。

教学反思

生物课堂教学应理论联系实际,注重应用,这既是生物学科特点的必然体现,也是适应素质教育的迫切需要的表现。在课堂讲授中,教师应尽量列举大量的生活、生产中的实例,向学生介绍现代科技知识,这样可拓展学生的视野,提高认识问题和解决问题的能力。 

参考资料

教师教学用书、 名师学案

合作编辑者:苏英
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