活出生命的精彩
——集体备课
摘要
每个人的生命都是有意义的,我们要让平凡的生命闪耀出伟大
关键词:充盈的生命 平凡与伟大
目录

 

学科

七年级政治(上册)

备课教师

周燕

授课时间

       

教学内容

2课时 活出生命的精彩

 

教学目标

一、知识目标

认识到生命是一个逐渐丰富的过程;我们要善待他人温暖世界;知道平凡的生命也能时时创造伟大。

二、能力目标

学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大创造有意义的人生活出生命的精彩。

三、情感、态度与价值观目标

激发热爱生命勇于创造自己生命价值的情感。

 

法制教学目标

教学重点

重点:激发生命的热情活出生命的精彩。

 

教学难点

难点:认识到每一个人都能创造出生命的精彩。

 

教学方法与手段

讲解法、讨论法

教学准备

课时安排

1课时

教学过程

情景导入:我为生命的本身而欢喜。对我而言生命并非短暂的蜡烛。它是一种光辉的火炬此刻为我所拥有;在交给将来的世代之前我要使它尽量烧得光亮。——萧伯纳

引导学生思考:我们应该怎样做才能让生命燃烧得光亮?

活动:在我们的生命里会和许许多多的人相遇他们曾经有过怎样的经历?又有哪些生命故事?请你选择你认识的一个人将他对生命的热情、努力活出生命精彩的故事与大家分享一下。

接下来就让我们一起学习本课时——活出生命的精彩。

一、贫乏与充盈

1教师:“生命的质量在于追求而不仅仅在于活着”“有的人活着他已经死了;有的人死了他还活着”。每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度会影响生命的质量。

2阅读教材P115探究与分享回答:

(1)同是16岁的中学生生活环境不同在他们身上却有相同的地方。请你说说他们的相同点是什么。

(2)你期待自己到16岁时将会是怎样的?

答案提示:(1)他们都在收获人生经历与经验都在创造人生的价值。(2)我希望我的16岁是阳光灿烂的有着优异的学习成绩良好的人际关系同时能够自觉地参与社会公益活动。

3教师:寒假快要到了一些学生的做法出示图片:每天睡到中午才起来。每天通宵打游戏。你认为这些学生的生命贫乏吗?他们生命贫乏的主要原因是:把自己封闭起来不愿也不善于感受生活中的美好不敢也无力去面对生活中的困境与难题狭小的世界限制了生命的成长。

4阅读教材P116上面探究与分享与同学交流:

如何让生命充盈?

答案提示:生命是一个逐渐丰富的过程。当我们敞开胸怀不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系生命中的道德体验就会不断丰富对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养也因此而一点点充盈起来。

5习题精练:

(1)生命是一个逐渐丰富的过程下列不能让我们的生命充盈起来的做法是(D)

A热爱学习培养自己的创新能力

B积极实践在探索中扩展生活的阅历

C积极参加社会公益活动提升自己的生命价值

D封闭自己不与外界交往

(2)下列同学们各种各样的爱好中有利于生命得到充盈的是(B)

A小宁喜欢玩游戏在上课的时候也经常拿手机玩游戏

B小明特别爱好书法多次在书法比赛中获奖

C小丽爱好集邮看到邻居的信箱中有一封信上的邮票很漂亮就撕下来拿走了

D小芳喜欢打扮总是穿一些奇装异服到学校上课

二、冷漠与关切

1教师:冷漠的背后是关切。所有的冷漠也许都有理由然而没有人愿意遭遇到冷漠。我们的生命也拒绝冷漠。

2阅读教材P116下面探究与分享回答:

(1)请你对事件中的肇事逃逸司机、路人和中学生的行为进行简要评价。

(2)为什么这个事件会引起全国网友对“要做温暖的中国人”的讨论?

答案提示:(1)肇事逃逸司机的行为不仅是不道德没有责任感的体现而且是违法行为。路人的行为是冷漠的表现。中学生的行为是关切的表现。(2)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖传递温暖。没有人愿意遭遇到冷漠生命拒绝冷漠。

3教师:我们不仅要关注自身的发展而且要关切他人的生命设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人不仅能将自己的生命照亮而且可以温暖他人、照亮他人甚至温暖世界、照亮世界。

4阅读教材P117探究与分享回答:

传递生命的温暖你愿意为此做些什么?

答案提示:在社会:帮助弱势群体捐款、献血、扶盲人过马路;在家里:给妈妈捶背给爸爸洗脚;在学校:给同学讲题帮助摔伤腿的同学……这些都是关切他人、善待他人的表现。

5习题精练:

(1)93岁的白芳礼老人十几年来用蹬三轮车挣来的钱资助了300名素不相识的贫困学生完成学业自己却过着清贫的生活。在社会生活中越来越多的人正在像白芳礼老人那样自觉营造关爱他人、关爱社会的良好氛围。这样做(B)

①是因为有些人想借此出名

②是因为有越来越多的人需要他人的关爱和帮助

③有利于形成温馨和谐的人际关系促进社会文明进步

④传递了温暖为我们树立了榜样

A①②      B.③④

C①③  D.②④

(2)传递生命的温暖你愿意(B)

①多干些家务活儿让家人多一点休息时间

②每年种一棵树为家乡留下一片绿荫

③参加无偿献血活动让自己的血液在陌生人的血管里流淌

④见到暴恐分子持刀砍杀无辜群众不顾一切上前阻拦

A①②③④  B.①②③

C②③④  D.①②④

三、平凡与伟大

1教师:每个人的生命都有自己独特的使命。有时候我们不甘心湮没在人群中。希望活出自己的精彩让生命更加绚烂。

2阅读教材P118探究与分享思考:

保尔·柯察金为什么会这样理解生命?

答案提示:每个人的生命都是有限的我们应该运用自身的品德、才智和劳动创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值应当努力追求生命的意义。

3教师:在人类历史的长河中涌现出了一大批伟大人物他们并不是因为生的伟大而是因为他们能够运用自身的品德、才智和劳动创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值影响着一代又一代的人。

4活动:除了教材列举的伟人你还知道其他的伟人吗?她()们有什么成就?比如:瓦特改良了蒸汽机发明大王爱迪生发现万有引力的牛顿等。

5教师:伟人毕竟是少数的大部分的人们都是默默无闻这样的人生有没有意义呢?

6阅读教材P119探究与分享回答:

铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上为什么人们认为他们是“最美”的?

答案提示:因为他们都在为社会的发展贡献着自己的力量在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

7教师:生命虽然平凡却也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时生命便会从平凡中闪耀出伟大。

8习题精练:

(1)2016531一则“最心醉的儿童节礼物”在微信朋友圈疯传感动了很多人妈妈偷鸡腿给生病女儿过六一儿童节3小时获捐30万。下列不属于这件事传递的正能量的是(C)

A母爱的伟大与无私

B生命拒绝冷漠生命需要关切

C为了满足孩子的需要父母可以不惜触犯法律

D我们生活的社会是互帮互助的社会也是一个相互关爱的社会

(2)下列能体现出生命的精彩在平凡与伟大中创造有意义生命的有(D)

①面对生活的艰难考验不放弃、不懈怠

②能为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量

③能够用认真、勤劳、善良等优秀品质书写自己的生命价值

④自觉把个体生命与他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起

A①③  B.②③④

C①②④  D.①②③④

【课堂小结】

通过本课的学习同学们知道了平凡人也能创造出不平凡只要我们用积极乐观的态度对待人生我们的人生就会充盈起来。我相信每位同学都能活出自己生命的精彩。

 

课堂补记

(法制教育)

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教学反思