九年级信息技术第1单元感测技术集体备课
摘要
九年级信息技术第1单元感测技术集体备课
关键词:九年级信息技术集体备课
目录

蛟龙中学九年级信息技术第1单元感测技术集体备课

单元名称

1单元 感测技术

编号

01

主备教师

胡文法

授课时间

第( 1 )周——第( 3 )周

 

  2013    9 日至9  20  

单元分析

教材分析:教材编写依据中小学信息技术课程指导纲要本套教材的内容设置是符合国家"纲要"精神。课程任务主要是培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程的学习,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

教学情分析:初中信息技术课所学内容大部分在小学都学过,所以大部分课都觉得很无聊,自己做自己的。不少学生反映现在的信息技术课枯燥、无聊而且过于公式化,提不起他们学习的兴趣。解决方法:适当的对课本的知识进行扩展,一定要在小学所学知识的基础上进行必要的拓展和延伸,尤其应该注意的是:要把握住目前硬件、软件的发展状况等。这样才能使学生对所学知识产生兴趣。在教材的正文、课后练习和综合实践活动中,安排了一些探究性的内容,引导学生利用已有的知识和经验,主动探究和学习新的知识,给学有余力的学生提供拓展知识、展示才华的空间,培养学生的创新能力和合作精神。

教学目标

1、  知识目标

     了解感测技术的概念;

     了解感测技术的地位和作用;

     掌握传感器的基本原理;

     了解感测技术在机器人方面的应用;

     了解感测技术在现实生活中的应用。

2、  技能目标:

     能够识别身边的感测技术;

     能够了解几种传感器的作用。

3:情感、态度与价值观目标:

     感受感测技术的作用和重要性;

     培养对感测技术的兴趣;

     初步建立在生活中应用感测技术的意识。

教学重点

1.传感器的地位及作用。

2.掌握各种传感器的作用

教学难点

1.传感器的基本原理 

2.感受感测技术的重要性

重难点突破及能力培养措施

教法讲解法、演示法、任务驱动法

正文讲解是每一课的主要内容,完成知识的讲授。教材注意了不把对计算机知识的学习讲解成学习操作手册,对于涉及到的操作尽量通过老师的操作或学生的观察得到正确的操作步骤。教材中有的地方通过填写表格完成操作步骤的总结,有的地方通过连线得到操作步骤,或者通过探索性操作进行总结。

学法:问题解决法、合作探究法

每课结束都有“课后练习”。 “课后练习” 是为巩固本课内容而设计的题目。这些题目不像以前教材中的单纯上机题,而是通过学生的一些活动或完成某个任务去巩固相关知识。这样有助于培养学生分析问题解决问题的能力,同时也使学生知道怎样把所学的知识应用到解决实际问题中。 

课时安排

课题名称

课时

1课 感测技术概述

1

2课 感测技术的应用

1

单元小结

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

共计

3

知识框架结构

感测技术

感测技术概述

什么是感测技术

感测技术的地位和作用

传感器技术与信息技术

传感器技术发展展望

感测技术的应用

感测技术在实际生活中的应用

感测技术在灭火机器人方面的应用

感测技术在足球机器人方面的应用

单元评价及矫正措施

一、从以下题目中任选一题:

1、感测技术在工业上起着举足轻重的作用。一辆小轿车上所有的传感器有百余种之多,利用传感器可以测量油量、水温、水压、流量、排气量、车速、姿态等。课本P15页图中已经标示出了几种传感器的名称,请通过上网查询,再写出几种应用在汽车上的传感器。

2、如果把感测技术应用到我们的教室中,你认为哪些设备需要改进?应如何改进?

3、2010年我国西南五省市遭受了百年一遇的旱灾,损失巨大。我们的水资源日趋匮乏,你如何利用所学的知识来改进我们的用水设施,以达到节约用水的目的?

二、感测技术的应用领域越来越广,人们利用感测技术制成了夜视镜,在晚上同样可以行军打仗。请你通过互联网,查询夜视镜的工作原理。

本单元集体研讨记录

研讨时间

2013.9.3

研讨地点

办公楼二楼东微机室

参加人员

胡文法、王松梅、沈 超

研讨情况简记

胡:简单本单元的教材分析、教情学情分析,教学目标、教学重点、难点及突破方法。

王:在新教材的讲解中安排了一些活动,活动一般都是针对要讲解的内容而设计的,主要有下面的一些形式:

观察:通过观察引入知识。

实践操作:由学生完成操作或者让学生在老师引导下完成操作。

总结:总结老师的讲述或操作。

探究:根据以前的经验进行探究性操作。

胡:“阅读材料”、“小博士”是课堂知识的扩展,对于大多数学生,这部分内容不要求掌握,只要求进行一般阅读和了解,对于基础较好的学生,通过这部分内容可以进行深入学习,扩大知识面。

王:在大多数课文的“课后练习”之后,都安排了一些评价活动。 评价别人的作品对自身是一种提高,而且可以起到一种很好的调动学习积极性的作用。通过评价自己的作品,可以从中发现问题和不足,有利于今后的学习。 

沈:最后,沈超主任对于本次备课进行了总结点评,指出优点与不足。

 

教干意见及签字

 

 

合作编辑者:胡文法王松梅
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课题信息
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  • 浏览: 478评论: 5
  • 编辑次数: 2编辑历史
  • 更新次数: 2历史版本
  • 所属分类:初中综合实践
  • 创建时间:2013-10-9
  • 创建者:胡文法
  • 所属机构:临沭县蛟龙镇初级中学
  • 最近更新:2013-10-10
  • 更新原因:不少学生反映现在的信息技术课枯燥、无聊而且过于公式化,提不起他们学习的兴趣。解决方法:适当的对课本的知识进行扩展,一定要在小学所学知识的基础上进行必要的拓展和延伸,
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