第三章 中国的自然资源
摘要
自然资源基本特征、土地资源、水资源
关键词:中国的自然资源
目录

第三章 中国的自然资源 

主备教师 

相静

  

 

  号 

07 

单元名称 

中国的自然资源 

备课时间 

 2013年10 月8 日 

集备教师 

相静  荣学武    潘永峰

教学日期 

10月12日至10月26日 

  元 

  学 

  标 

知识与技能:了解自然资源及其分类,了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性,以及我国的资源国情。培养学生用实例分析归纳能力

使学生了解我国主要的土地类型及其特点:知道我国耕地、草地、林地的分布。

.使学生了解水资源是有限的,以及我国水资源的现状

过程与方法:学会运用资料说明我国土地资源、水资源的主要特点及其社会经济的影响 

情感态度和价值观:我国土地类型多种多样既有有利的一面,也有不利的一面;树立看待任何事物要用一分为二的正确观点 

  材 

  生 

  析 

本章旨在使学生进一步了解有关我国土地资源、水资源等方面的基础知识,这是使学生为学习后面的中国区域地理打下坚实的基础;学生基础还有潜力可挖,让其树立信心,迎头赶上。 

  学 

  点 

  点 

学生学会阅读本章的图表,形成对我国土地资源、水资源的空间想象能力;做好开发和利用。 

  点 

  点 

  破 

  施 

评价我国土地资源、水资源对农业生产有何影响?要从有利和不利两个方面充分调动学习组长的带头作用,从而发挥小组合作学习的优势,共同解决疑难问题 

 

  识 

  构 

自然资源与我们----资源丰富人均不足 

土地资源的利用----土地资源分布不均---合理利用每一寸土地 

水是宝贵的资源---水资源时空分布不均---节约用水,保护水资源 

  时 

  配 

第一节2课时   第二节1课时     第三节2课时

  业 

  排 

  求 

以课本上活动、同步上考点提示、基础梳理、体验中考为作业,先让学生尽可能独立完成自己努力可以完成的题,通过提问读图板演进一步解决问题 

  元 

  研 

  题 

  路 

以中考题为抓手,认真研究中考题的思想动态、地理视角、结合时事、热点;以课程标准为标准,不出难题怪题 

  元 

  学 

  偿 

  施 

通过同步上的综合测评及自己出的试题,让学生们在规定的时间完成,教师通过巡视批阅,发现共性问题,也就是难点疑点,从而进行有针对性的补偿,达到查缺补漏的目的 

 

 

合作编辑者:相静
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