【C&T MOO (MOOT)】铁路普通货物运输组织
摘要
MOOC《铁路普通货物运输》是铁道交通运营管理专业核心课程,为了贯彻能力导向教育,培养学生全面掌握相应岗位的基本技能与职业素养,以世界大学城云空间为载体,运用多种教学手段与方法进行在线学习。 MOOC《铁路普通货物运输》包括6个项共40个微任务,学习者可以在“学习注册”中自行选择学习哪些任务,经审核后不能再行更改。 每一个任务的学习流程包括:签到、听课、精读、自测、讨论与作业等5个环节。 学习过程中MOOC教师团队会全程参与与关注,并做好实时记录。
关键词:湖南MOOC 云空间 职业课程 自主学习 微资源
目录

亲,欢迎进入MOOC《铁路普通货物运输》在线学习.

课程定位

  根据全国铁道职业教育教学指导委员会铁道运输专业委员会会议精神和课程改革思路,将原《铁路货运组织》课程分为“铁路普通货物运输”、“铁路特殊条件货物运输”与“铁路集装箱货物运输与多式联运”三门。本课程是铁道交通运营管理专业核心课程,贯彻能力导向教育,以货运值班员、货运安全员、货运核算员、货运检查员等岗位的部分核心岗位技能为培养目标,要求学生全面掌握铁路普通货物的运输方法与过程,培养相应岗位的基本技能与职业素养。


在线学习规则

  MOOC《铁路普通货物运输》包括6个项共40个微任务,您可以自行选择学习哪些微任务,在“学习注册”中留言登记,被确定后不能再行更改。

  每一个任务的学习流程包括:签到、听课、精读、自测、讨论与作业等5个环节。

签到:只有亲们在“签到”贴子签到后,后续学习资源才向亲们放开权限。

听课:提供本知识点的学习视频,视频时长10分钟左右。

精读:提供本知识点的文字讲义,亲们可以阅读本知识点更多内容。

自测测试对本知识点的掌握度, 亲们可以留言方式提交自测题目答案,会有MOOC教师团队为您及时解惑,也欢迎您参与大家的讨论交流。

讨论:每一个知识点会提供一个交流主题,您可以和共同学习者讨论交流,也欢迎提出新主题,MOOC教师团队会及时参与讨论并整理记录您的出色表现。

作业: 经过上述环节后,您自认对本知识点已经把握后,可以申请并接收作业,作业采取大学城“在线自测考试”形式,作业审核合格后计为您已通过本挑战任务。


课程标准



《铁路普通货物运输》课程标准

适用专业:运营管理            课程代码:

开设时间:第2学年第1期      课 时 数:58学时

一、 课程概述

1、课程性质

根据全国铁道职业教育教学指导委员会铁道运输专业委员会会议精神和课程改革思路,将原《铁路货运组织》课程分为“铁路普通货物运输”、“铁路特殊条件货物运输”与“铁路集装箱货物运输与多式联运”三大部分。

本课程是铁道交通运营管理专业核心课程,贯彻能力导向教育,以货运值班员、货运安全员、货运核算员、货运检查员等岗位的部分核心岗位技能为培养目标,要求学生全面掌握该类货物的运输方法与过程,培养相应岗位的基本技能与职业素养。

2、设计思路

首先,遵循工作过程系统化理念解构重构课程。

以铁道交通运营管理专业课程体系为框架,进行课程整体设计,具体包括:①着重分析铁道交通运营管理专业课程体系中本学习领域所对应的行动领域包含了哪些典型工作任务,着重分析掌握典型工作任务需具备哪些专业能力、学习能力及社会能力;确定本学习领域的学习目标、学习内容与学习时间;③完成本学习领域的描述,包括学习目标、学习内容及教学条件等;④参照职业标准制定工作过程系统化课程标准。

其次,按照依课程标准安排的教学计划实施挑战式教学。

挑战式教学法是一种基于大学城云空间的教学法,以个体或团队为单位进行学习的一种教学方法,通过“挑战——应战(新挑战)——应战”的循环,不断吸引学生学习的注意力、激发学生学习的积极性和主动性,达到学生自主学习的目的。它借鉴于中国传统武术中的擂台赛,提出问题方作为擂主,由其他同学或团队应战,优胜者成为新擂主,如此反复达到实现学习目标的目的。



根据专业培养目标中的指向的货运岗位对能力的要求,制定了《铁路普通货物运输》课程的教学目标。

知识能力

①掌握铁路货物运输的发展状况和趋势,了解铁路货运设备的应用和货运站工作组织,熟悉铁路货运的主要规章;

②掌握铁路货物运输组织原理和基本运输条件,货运生产的作业程序、内容和要求;

③掌握铁路普通货物运输组织办法;

④掌握铁路运输费用的计算和核收方法。

专业能力:

①具有办理货运业务的基本技能,能运用主要规章处理货物运输中的有关问题的能力;

②具有货运值班员、货运安全员、货运核算员、货运检查员等岗位铁路职业技能鉴定规范所规定的岗位技能。

社会能力:

在整个学习过程,注重学生实践能力、学习能力、团队协作与职业道德素质的培养,通过企业和学校两个课堂,通过理论和实践两种形式,创设真实工作任务,融教师项目指导、学生自主学习、团队交流与实践操作等多种形式于一体,不仅围绕本学习领域的核心内容,而且融信息化设计、现场调研、方案设计、交流报告、礼仪修养等多方面的训练于一体,并引入竞争机制,更有利于学生综合素质的提高。

三、 与前后课程的联系

工作过程系统化课程体系构建,使得铁道交通运营管理专业所有学习领域联系紧密,通过循序渐进的学习,使学生系统掌握本专业面向的职业岗位的相关技能,并培养较高的职业素养。本学习领域属于专业核心课程,对学生融会前导课程,承接后续课程起到重要作用。

前导课程:铁路运输设备、线路站场等

后续课程:铁路特殊条件货物运输、铁路集装运输与多式联运等

四、教学内容与学时安排

课程以货物种类旅客类型为载体组织教学内容,按照“工作任务—学习情境—典型任务”的方式将教学内容设计为:货物运输基本条件、铁路货物运输过程、货物运费计算、普通货物装载、货场管理、货运事故处理等6个学习情境,情境下设置40个挑战任务(见表1-1)。

表1-1 基于云空间挑战式教学任务设置和课时安排

学习内 容

课堂

学时

教学

方式

货 物

运 输

基 本

条 件

货运工作的基本任务

1

基于云空间的挑战式教学法

货运工作的法律依据

1

铁 路 货物运输合 同

1

铁 路 货 物 的分 类

1

铁路货物运输的种 类

1

一    批

1

铁路货物运到期限

2

铁路货物快运

1

铁路保价运输

1

铁 路

货 物

运 输

过 程

托运与受理

2

基于云空间的挑战式教学法

进货、验收与保管

2

装  车  作  业

4

承    运

2

货运交接检查

2

异常问题处理与

特殊作业

2

到 达 作 业

2

铁 路

货 物

运 费

计 算

铁路货物运价认知

1

基于云空间的挑战式教学法

运费计算公式

1

运价号与运价率

1

运 价 里 程

1

计 费 重 量

2

整车运费计算(上)

2

整车运费计算(下)

2

零担货物运费计算

2

集装箱运费计算

2

运输变更与阻碍的运费计算

1

铁路杂费计算

1

普 通

货 物

装 载

货车容许载重量

1

基于云空间的挑战式教学法

划线装车

1

避免集重装载

1

轻重配装

1

货车施封

1

常用加固材料

1

货场

管理

铁路货场认知

1

基于云空间的挑战式教学法

货场设备管理(上)

2

货场设备管理(下)

2

专用线

(专用铁路)

1

货 运

事 故

处 理

货  运  事  故认知

1

基于云空间的挑战式教学法

记录的编制

2

货运事故处理

1

四、考核设计

课程重点考核货运规章运用能力,货运业务操作、货运岗位素质养成等,采用全过程动态的考核评测,按挑战点计分,全部挑战点的得分之和即为学生的课程成绩。全课程的40个挑战点均设置了分值,所有学习参与者均拥有加分权,在挑战过程中通过手机微博赋予挑战胜利方,每位学生的分数取决于个人所在的团队的得分水平、个人在挑战赛中的贡献度。

多形式(教师评价、小组互评、个人自评、实习企业评价)、全方位(知识、能力、素质考核)的方式,空间微博将实时记录考核全过程。

五、学习资源获取

云空间学习资源:余滢教学空间

http://www.worlduc.com/SpaceShow/index.aspx?uid=152230

铁路服务网站:www.12306.cn

其它参考书籍:

1、《铁路货运组织》     戴实 主编  中国铁道出版社

2、《铁路普通货物运输》  冯双 .谢淑润主编 中国铁道出版社

3、《铁路货运规章》     中国铁道出版社



在线学习记录


1、湖南铁路科技职业技术学院运营管理专业12级13-18班(近300名学生)已完成本课程学习。

空间学习管理        考核评测标准(含执行记录)

部分精彩作品秀     讨论交流记录    师生评测记录



参考文献


1、《铁路货运组织》     戴实 主编  中国铁道出版社

2、《铁路普通货物运输》  冯双 .谢淑润主编 中国铁道出版社

3、《铁路货运规章》     中国铁道出版社










合作编辑者:余滢
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